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및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육의 궁극적 목적
3) 과거 공부와 서원 교육
Ⅲ. 결론 : 나의 평가
1. 올바른 교사상을 보여 준 스승 퇴계
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및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육의 궁극적 목적
3) 과거 공부와 서원 교육
Ⅲ. 결론 : 나의 평가
1. 올바른 교사상을 보여 준 스승 퇴계
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과 실제. 서울: 정민사.
박은혜, 김명순(2002). 유치원 자율장학에 대한 유아교사들의 인식 및 요구. 교육과학연구, 33(1), 171-185.
박형심(1997). 초등학교 병설유치원의 자율장학에 관한 연구. 전남대학교교육대학원 석사학위논문. 목차
서론
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방법이 간호생산성을 높이는지 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간호사와 간호조직
1) 간호사
2) 간호조직
2. 과학적 관리론과 인간관계론
1) 과학적 관리론
2) 인간관계론
3) 과학적 관리론과 인간관계론 비교
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과 사례
8. 베너(Benner)가 간호 업무수행의 특성을 조사한 연구에서 도출한 간호실무에 대한 7가지 영역에 대해 설명하고, 실무 영역별 자가평가 결과를 제시하시오. 또한 영역별로 실무 향상 방안을 기술하시오.
1) 간호실무
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과정)의 성격
Ⅲ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 목표
Ⅳ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 개정 중점
Ⅴ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 내용 영역
1. 이해
2. 활동
Ⅵ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 음
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과 정리, 국립국어원
▷ 최명옥(2001), 방언 자료의 수집과 정리, 국립국어원
▷ 홍윤표(2001), 한국어 전자 자료의 수집과 정리 및 활용 방안, 국립국어원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자료수집의 정의
Ⅲ. 자료수집의 방법
1. 관찰법
1) 특징
2) 유의점
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과 조음장애
1. 원인
2. 치료
1) 조음치료 관점
2) 언어학적 관점
3) 운동구어적 관점
4) 의사소통적 관점
Ⅵ. 조음과 조음평가
1. 연속된 구어(connected speech)
2. 음검사(sound inventory)
3. 자극모방력 검사하기(stimulability testing)
4. 전후관계 검
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과서에서의 문학교육 비중
3.한시 교육의 목적과 효율적 지도 방법 연구
4.제7차 교육과정에 의한 고등학교 한문 교과서의 문제점
5.제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
6.한문과 문학교육의 평가
7.인터넷을 통한 한
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및 개선방안”. 「사업평가 현안분석」제16회국회예산정책처. 2006.9
*. 참고 사이트
http://www.kma.go.kr/intro.html (기상청 홈페이지)
http://jslee.jeonju.ac.kr/disaster/intro.html 1. 서론
1.1 문제제기
1.2 연구 목적 및 필요성
2. 기후변화와 자연재해
2
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