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교육 내용 및 활동
1. 언어교육
2. 사회교육
3. 수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6. 신체교육
7. 부모교육
8. 현장학습
9. 평가
4) 뱅크 스트리트 프로그램의 학습환경 및 환경구성
1. 학습환경
2. 환경구성
5) 뱅크 스트리트 프로
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교육 】 / 원미사, 임두순(2004)
4. 【 행동치료의 원리 】 / 하나의학사, 이근후(2005)
5. 【 인간행동의 이해 】 / 법문사, 최정훈(2005)
6. 【 치료심리학 】 / 대왕사, 이현수(2004)
7. 【 발달심리의 연구법 】 / 교육과학사, 조복히(2004)
8. 【 의료사회
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평가를 할 경우 선택형이나 연결형, 단답형의 평가는 수행 평가가 아니므로 이를 지양하되, 적용할 경우 사고 능력을 측정하는 평가가 되도록 함
Ⅶ. 사회과수업(교육, 학습)의 학습지도모형
1. 사회과 학습지도 모형의 개념
사회과 학습지도
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법들을 검토하고 앞으로의 방향을 심도 있게 토론한 기회였다고 평가했다. 그리고 과학과 사회의 관계를 의사소통 증진(improving communication), 문제해결(problem solving), 입법 지원(assisting lawmaker) 등 3가지 방향에서 강화할 수 있을 것이라고 그는
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사회적?행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치료방법
Ⅶ. 학습장애 진단과 평가 방법
Ⅷ. 학습장애의 교육방법
1. 행동적 접
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음악수업은 주요하지 않는 과목이 아닌, 사회에서 꼭 필요한 과목이라고 생각한다.
12. 결론
현재 전국 대부분의 학교에서 방과후학교를 운영하고 있다. 하지만 방과후학교를 통해 사교육비 경감이 이루어지거나 학교교육의 변화가 가시적일
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과학과 기술의 사회적 특징이나 문화적 특성이 강조된다. 이 자료는 또한 과학적 원리와 기술의 사회적도적적윤리적 특성을 중요시한다. 사회적 문제점 위주의 STS 수업자료에 포함시킬 수 있는 주제들을 예시하면 쓰레기 매립지 문제 / 살충
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과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것이다. 아울러 수업은 프로젝트 수업, 열린 수업, 집단 활동, 행동수정, 심리역동활동, 심리극, 음악ㆍ미술ㆍ놀이치료 등을 통해 이루어질 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지
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교육과 정규교육
1. 독립된 교과
2. 기존 교과의 하위 분과
3. 전 과목에 공통 주제로서 통합
Ⅶ. 인권교육의 사례
1. 시?그림?음악 등 예술활동의 활용
1) 사례 1 : 카툰을 통한 권리개념 익히기
2) 사례 2 : 윈스턴씨와 알라오
3) 사례 3 : 인
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음악실 등을 지역사회에 개방하도록 요청하고 있다. 이와 함께 문부성은 [학교시설정비지침]을 만들어 지역사회 주민이 이용할 수 있도록 하고 있으며, [여유시설활용지침]을 마련하여 여유교실을 사회교육시설과 스포츠 및 문화시설로 전용
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