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업정보 관련 전공연수 및 부전공연수를 실시하여 전문적인 지식과 기술을 습득하게 하여 학생들에게 교육함이 바람직하다.
셋째, 농산물 유통 및 농업정보 관련 전문 선택과목의 학교별 제시는 가급적 삼가하고 학교실정에 맞는 교육과정
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학년이 올라갈수록 낮아져 대학원 학생의 경우 상관이 있으나 그 상관의 정도가 낮다. 이것은 지능이 성적을 예언하는 예언율이 학년이 낮을수록 높다는 것을 말한다.
지능이 학업성취와 밀접히 관련된다는 것은 지능이 상급학교에 진학하는
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학 자 율성을 가지고 있다. 대학은 학생선발, 교육과정, 교육방법 선택 등에서 완전한 자율이 보장한다.
② 학위과정이 보통 3년 동안에 이루어진다. 3년 이상의 수학 연한을 요구하는 분야에는 전 문직 과정이 있는데 이에는 의학, 치의학, 수
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학이 다수 있으며, 순수학문의 추구, 연구 및 지식의 전수를 최우선 과제로 삼고, 직업 준비는 2차적 목적이었으나, 시대의 변천에 따라 대학교육의 이상도 변화되어가고 있는 추세
ｏ 1950년에는 단지 대입 적령학생의 6%만이 대학에 진학했으
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업의 전 생애에 걸쳐 전문 기능기술을 계속적으로 학습할 수 있도록 하는 계속 교육적 성격을 가진다.
이러한 공업계열 고등학교 교육의 성격 변화에 따라 각 학교에서는 산업 현장의 적응을 위한 완성 교육과 상급 학교 진학 후 학업의 지속
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업계 고등학교 농산물 유통 및 농업정보 관련학과의 교육과정 개발, 서울대학교
- 기회성(2010), 농산물 유통환경 및 기능변화에 따른 공영 도매시장 대응방안 연구 , 건국대학교
- 김대윤(2010), 농산물유통환경 개선방안에 관한 연구, 명지대학
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교육과정 운영과 평가
(1) 문제점 : 제7차 교육과정에서는 \'수준별\'의 개념이 학습자의 학업 능력에 한정되어 있어 본래의 의도와는 전혀 다른 새로운 모습으로 변질되어 버렸음을 알 수 있다. 학생들의 능력 수준의 차가 가장 심한 체육이나
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학생들의 학사과정 커리큘럼 및 학업에 관한 오프라인 조언 시스템 필요
- 특정 과목에 대한 학생들의 수요 조사가 아닌, 각 학생들이 수강하고 싶은 과목을 여러 가지 심층 조사
- 온라인상에서 수강신청 일자에 앞서 모든 전공의 여러 과목
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입학 자격시험(abitur)을 치를 자격 주어지며 대학 진학의 방향이 결정된다.
독일의 학교가 유형별로 다양화 되어있는 까닭에 전문교사의 양성도 이에 따라 상이하게 이루어지고 있다. 모든 교사는 대학 졸업을 전제로 하고 있으나 그 교육과
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학 자격시험(abitur)을 치를 자격 주어지며 대학 진학의 방향이 결정된다.
독일의 학교가 유형별로 다양화 되어있는 까닭에 전문교사의 양성도 이에 따라 상이하게 이루어지고 있다. 모든 교사는 대학 졸업을 전제로 하고 있으나 그 교육과정
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