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성신여대 인문과학연구소, 1981.
7) 李炫熙, 「東學思想과 民族獨立思想」, 韓國思想 19, 1982.
8) 吳知泳, 「東學史」, 1940. pp.126~130.
9) 愼鏞廈, 「1894년의 社會身分制의 廢止」, 奎章閣 제9집, 1985.
10) 前揭書, 「농민군 지도부와 병사의 社會身分」
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여대 석사학위논문 하영란 1993
한국의 민주시민성 교육변천에 관한 연구 성신여대 박사학위논문 전숙자 2006 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 정치교육의 이론적 배경
1. 사회과 교육에서의 정치교육
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성신여대 교육대학원 석사논문
김태준(1992), 정상가정 아동과 결손가정 아동의 결손유형에 따른 성격 특성, 강원대학원
공세권, 조세정, 허미영(1994), 가족결손의 유형별 특징과 가족정책의 접근방안, 한국보건사회연구원
기광도(2009), 결손가
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학과 지성사, 1983
에밀 슈타이거, 『시학의 근본개념』, 삼중당, 1978
엠마누엘 레비나스, 『시간과 타자』, 문예출판사, 1996
시몬느 비에른느, 『통과제의와 문학』, 문학동네, 1996 1. 머리말
2. 토속의 정서와 기독교적 세계관 정신의 융합
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성신여대 대학원. 1987.
·김호연 - 결손가정과 정상가정 자녀의 성격특성 비교 연구. 강원대 대학원. 1995.
·박원희 - 결손가정 학생의 성격특성 .석사학위논문. 고려대 교육대학. 1987.
·이미옥 - 가족구조 변인에 따른 정상가정 아동과 결손가정
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성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교
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폭넓게 쌓고, 슈퍼비전을 지속적으로 받으며 상담자의 자기성찰 능력과 윤리적 태도를 강화할 것입니다. 이와 동시에, 학문적 성장도 놓치지 않을 것입니다. 졸업 후에도 지속적으로 상담 관련 최신 이론과 기술을 학습하고, 연구 모임과 학
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유아 발달, 놀이, 교육과정 등 다양한 이론을 충실히 학습하였고, 졸업 후에는 어린이집과 유치원 현장에서 교사로 근무하며 실무 경험을 쌓았습니다. 특히 연령별 발달에 적합한 교수-학습을 설계하고 운영하며, 유아들의 발달 특성과 개별
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지도나 독해력 향상 수업에서는 학습자의 사고력과 표현력을 함께 길러주는 방식에 집중하며 교육의 질을 높이고자 노력했습니다. 또한, 학부 재학 중에는 영어토론 및 발표 중심의 프로젝트 수업에 꾸준히 참여하여 실용영어 능력을 향상시
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업을 직접 기획하고 운영하면서 교사와 학생, 학생과 텍스트 사이의 유의미한 연결을 어떻게 이끌어낼 것인지에 대해 깊이 고민해볼 수 있었습니다. 실습 지도교사로부터 수업 설계의 창의성과 학생과의 상호작용에 대한 긍정적인 평가를 받
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