|
교육대학교 초등교육연구
교육인적자원부 (2008), 3-1 초등학교 교사용 지도서, 대한 교과서
박기용 (2006), 초등학교 국어과 교육의 구조와 이론, 도서출판 월인
이경화 (2002), 초등 국어과 교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 국어교육학회
이
|
|
|
문제점이 있다.
<참고문헌>
- p.16, 제7차 교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개
|
|
|
교육과정)의 교수학습방법
1. 계획과 운영
2. 영역별 유의 사항
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 문제점과 개선 방안
1. 학생의 특별활동에 대한 문제점 및 개선방안
1)
|
|
|
학교 비교내신제의 쟁점분석」『한국교육평론』 한국교육개발원 1997 1. 들어가며
2. 교육사회에서의 기능주의적 관점
1)기본관점
2)교육현상, 기능주의적 관점에서 이해하기
3. 특목고 열풍의 양상 및 문제점
1)기능주의적
|
|
|
학교에서는 전문상담교사가 일반 교사들을 훈련시켜 심리교육을 수행하도록 도울 수 있다. 이러한 전문상담자는 교육, 훈련, 자문 및 정보제공, 조직개발, 지역사회개발, 조정, 상담, 의뢰 및 위탁, 그리고 연구 등의 활동을 통해 학교 혹은 지
|
|
|
대안으로 기존에 실시되고 있던 특기ㆍ적성교육을 탈바꿈하여 2005년부터 방과후학교를 운영하기 시작하였고 현 정부 역시 이름만 바꾸어 사교육 없는 학교로 명명하고 이를 교육 목표로 하고 있다.
방과후학교는 정규 교육과정을 보완하는
|
|
|
교육 의지를 고양시켜야 한다.
13) 대안교육의 모색: 학급붕괴는 한국사회의 학교가 새로이 태어나는 재생의 기회임을 내포하고 있다. 이 기회를 통해 학교를 다시 재구조화하는 기회임을 인식해야 한다. 대안학교의 출현은 제도교육의 붕괴
|
|
|
교육과 통합교육의 방향성 연구. 한국교육학회.
이명훈. (2018). 장애 학생의 학습 환경과 교사의 역할. 교육연구소. 1. 서론
2. 장애아 통합교육의 개념과 목적
3. 장애아 통합교육의 현실과 문제점
4. 장애아 통합교육의 대안
5. 결론
6. 참
|
|
|
학교 교육활동은 다음과 같은 역할을 가진다.
방과 후 학교 교육활동은 우리나라 학교 교육의 문제점인 입시위주, 지식위주의 교육을 해소하기 위한 하나의 효과적인 방안이 될 수 있다.이 문제에 대해 많은 사람들이 실질적인 대안을 제시하
|
|
|
교육의 전문성과 책무성 구현
2) 학부모회 : 지원과 협력, 교원평가와 학교평가 참여
3) 학생회 : 사랑의 대상이자 권리의 주체
4) 학교운영위원회
5) 학급운영위원회
Ⅶ. 교장선출보직제의 대안과 절차
1. 교사들의 열망과 전교조(전국교
|
|
메뉴펼치기
