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교육에서 탐구학습에 대한 비판
(1) 사실적 역사지식의 중요성
(2) ‘역사적 사고력’의 의미와 한계
(3) ‘내용’과 ‘과정’의 관계
Ⅳ. 역사교육에서 탐구학습의 궁극적 지향점
-내용의 ‘의미 있는’ 이해
Ⅴ. 현장 적용의
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교육현실의 구조
1) 교육의 목표와 철학의 부재-학교 교육의 기능상실
2) 교사 역할의 한계
3) 자치 문화의 부재
4) 언론 보도의 문제
5) 교육과정의 편성·운영의 문제
6) 학생인권과 복지 문제
Ⅳ. 집단따돌림(집단괴롭힘, 왕따)의 가해
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유형
- 한부모 가족의 현황
- 한부모 가족의 문제점
1) 경제적 문제
2) 자녀 양육문제
(1) 가족생활의 문제이다.
(2) 경제적인 문제이다.
(3) 심리정서적인 문제이다.
(4) 교육문제이다.
* 우리에게 미칠 영향
* 자신의 의견
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학교 신문방송학과 박사학위 논문, 2001.
이정춘, “미디어교육으로서 독서교육에 관한 연구- 어린이의 ‘책 읽어주기’를 중심으로” 韓國出版學硏究 통권 제44호, 한국출판학회, 2002. 재인용.
엄정화, “웹기반 과정 중심 독서 교육 시스템의
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교육사회학연구 제13권 제1호, 2003.04
교육이란 무엇인가, http://blog.ohmynews.com/daeguedu/170864, 2008.05.11
네이버 백과사전, 교육, http://100.naver.com/100.nhn?docid=19749 1. 교육의 이해
1) 교육이란
2) 교육관련 용어의 정리
가) 훈련
나) 교화
다) 학교교
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과정을 통해 보편타당한 것으로 받 아들여지고 있다는 것을 배울 수 있도록 해야 한다.
(2) 가치와 주체성의 교육
우리 개인이 주어진 정보나 사실의 수동적 수신자가 아니라 사회적 협동과정을 통해 세 계에 대한 지식과 이해를 형성해 나가
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교육의 내용이나 방법을 다양하게 달리 적용함으로써 아동의 천부적인 잠재능력을 최대한 존중하고 계발하는 아동 중심의 교육관을 형성하는데 영향을 미쳤다.
2) 소극적인 교육의 중요성을 강조하여 대안교육의 모색을 활성화하는데 기여
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교육에서 창의적인 교육으로의 전환은 시대적 과제이며 학습의 효율성을 높일 수 있는 방법이다. 사교육이 만연하고 학교의 권위마저 실추되고 있는 이 때, 창의적 학습은 그 대안이 될 수 있다. 물론 그 교육 방법은 많은 연구를 토대로 실제
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교육을 더 어렵게 만들어 가는 것 같다. 이미 여러 가지 인권문제들이 발생하였지만, 앞으로 더 어려운 더 많은 인권문제들이 발생하기 전에 인권교육이라는 분야가 체계화되고, 초 · 중고등학교 및 기타 교육기관에서 실행될 수 있도록 준비
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대안적인 교과서를 만드는 일까지도 마다하지 않았다. 특히 각 지역별교과별로 모여 대체교과서를 만들고, 이를 잘 가르칠 수 있는 방안을 연구하는 모임까지도 결성하여 활발한 논의를 전개하고 있다. 하지만 교육과정에 모든 주체가 참여
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