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학교 내부의사결정의 다원적 참여와 민주주의 그리고 자치를 보장하는 방향으로의 법개정이 필요하다고 할 수 있다. 무엇보다 우리 교육관련법제는 교육당사자 및 이해관계인의 교육참여를 철저히 배제하는 문제점을 안고 있다. 반면 학교
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교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과외 금지 위헌 결정의 파급 효과
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대안학교의 공존 가능성 분석 - 서울시를 중심으로 -”(서울 : 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문)
장미희(2005), “청소년지도자 직무연수 실태 및 개선방안에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문)
조영승(2004),
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과정 역시 대안교과 및 합동 교과가 있지만, 초등 과정과 똑같기 때문에 따로 올리지는 않았음.
⑥ 실습 일정과 내용
시간
날짜 (내용)
5월 26일
14:00~15:00
교감 선생님과의 인터뷰를 통해 산자연 학교의 역사, 교육방법, 에로사항 등에 대해 듣게
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1. 대안학교란?
대안학교의 사전적 의미
자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
대안학교의 일반적 의미
학교 중도탈락자 등 부적응 학생들
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교육관,
교육 프로그램, 교육 방법, 학교 모형을 모색하는 학교”
≪ 그 림 ≫
“자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로
학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교”
2. 대안학교의 특
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교육자를 아끼고 스스로 교육자가 되어야 할 것이다.
* 참고문헌
김석우, 김대현(1996), 교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생
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과정 운영되고 있다고 한다. 이렇듯 학교에서 배우기 힘든 관심 있는 분야를 배울 수 있다고 한다. 학교는 초, 중, 고의 교육과정 안에 의해서 운영되듯이 학교 밖 대안교육도 기본 프로그램은 정부에서 개발 보급하고 특별프로그램은 각 지역
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대안교육시설이 학력이 인정되는 대안학교로 전환될 수 있도록 지원하
기 위해 '대안학교의 설립 운영에 관한 규정'을 개정하여 시 도와 시 도
교육청 등이 공립 대안학교를 설립할 수 있도록 하고, 이를 민간에 위탁하는
등 다양한 운영방
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학교육
김영학(1987), 미술의 교육, 향서각
노명완(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
이규선 외(1994), 미술교육학 개론, 교육과학사
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대
정병기(1993), 사회과 교육, 서울 교육과학사
차경수(1996), 현대의
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