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교육당국의 관심에서 비껴나 있어 교육효과를 기대하기 어렵다는 지적이다. 또 영광 송학중·보성 용정중, 영광 성지고·광주 동명고 등 대안학교가 4곳에 불과하고 정원도 학교 마다 40~60명에 그치는 탓에 입학 기회가 제한적인 것도 문제점
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부분이 어떤 것인지를 짐작하게 해준다. 대부분의 대안학교는 루소의 자연주의 교육과 닮아있다. 학교나 교사가 절대적 권위를 가지는 것이 아니라 소극적인 교육방법을 통해 학생이 스스로 깨닫고 필요성을 인식시키는 교육, 책이나 매체를
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부분이 어떤 것인지를 짐작하게 해준다. 대부분의 대안학교는 루소의 자연주의 교육과 닮아있다. 학교나 교사가 절대적 권위를 가지는 것이 아니라 소극적인 교육방법을 통해 학생이 스스로 깨닫고 필요성을 인식시키는 교육, 책이나 매체를
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학교와 연계하여 학교위탁교육과 같은 프로그램을 제도화시켜 학교로부터 소외되는 것을 방지하고 학교생활에의 적응을 도와주는 것이 바람직하다.
그 밖에도 전국적으로 대안학교를 활성화하여 가출청소년들에게 언제라도 교육을 받을
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교육이 필요하다고 생각한다. 또 청소년 미혼모들의 증가에 따른 우리의 대책은 아이들이 교육을 계속 받을 수 있도록 도와주어야 한다. 대안학교 등을 통해 계속 교육 받을 수 있는 기회를 주어야 하며 직업교육을 통해 자립할 수 있도록 하
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학교 모형을 개발해 대안학교와 실험학교를 적극 지원하는 등 교육 평준화에 초점을 맞춘 공약을 내세웠다.
노인정책에 대한 한나라당의 가장 큰 특징은 효도법 제정이다. 열린 우리당은 '고령사회대책기본법'을 제정해 노인의 보건복지 향
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대안적인 가정생활을 하게 한다.
하위목표2. 기본적인 교육의 기회를 제공하기 위하여 대안학교와의 연계와 검정고시
등에 관한 정보를 제공한다.
하위목표3. 직업재활 훈련기관과 연계시켜 스스로 자립할 능력을 배양한다.
목표3. 청소년의
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학교나 연장학교의 설립, 학생 미혼모를 위한 기본적인 생활 유지책을 학교의 커리큘럼 안에 포함하는 것 등을 들 수 있다.
제5장 결론
지금까지 문헌과 인터넷 자료를 참고로 미혼모에 대해 법제도적 현황과 문제점 분석을 분석함으로서 미
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대안학교 중 다양한 직업 진로교육을 실시해야 할 것이다.
4)교육 개혁의 조기 정착
1998. 10월 교육부에서 청소년문제의 근본적인 점을 개선하기 위한 개혁조치로서
① 교사 중심의 교육에서 학생 중심의 학습활동을 실천하는 학교
② 획일
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교육 현장에서는 학업 성취도만큼이나 학생의 복지와 정서적 안정이 중요시되고 있으므로, 이러한 측면에서의 교육적 실천은 더욱 강조될 필요가 있다. 넷째, 다양한 교육 환경에 대한 분석도 필수적이다. 일반 학교뿐만 아니라 대안학교, 특
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