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교육기관과 적절한 프로그램 마련과 정착이 가장 바람직 대안이라 생각된다.
참고문헌
교육부(2003). 평생교육백서.
김종서(1984). 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
김태현(1994). 노년학. 서울: 교문사. p2.
모선희(1998). 노인학교의 현
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학교 정보종합관리 시스템은 운영에 있어 예기하지 못한 불편이 초래될 수도 있다. 그렇지만, 현재 교육부에서 추진하고 있는 학내망 설치 사업이 완료되어 전국의 전체 학교가 인터넷 등 정보통시망 연결이 가능하기 때문에 접속에는 큰 문
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교육에 대한 교사연수를 각급 학교 및 단계별로 실시해야한다. 시도 교육 위원회 단위로 처음에는 다수의 교사를 동시에 연수를 실시하도록 한다.
⑤ 각 시도 단위로도 환경교육 담당 전문직을 임용하여야 하며 지역 특성에 맞는 학습자료와
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대안으로 대두되고 있다. 따라서 21세기 지식기반경제에서의 평생교육은 제도권 중심의 인력 양성에서 일터 중심의 교육으로 발전해야 한다.
1990년대 중반까지 기업들의 인력 조달의 축을 이루어 왔던 School to Work 시스템(학교에서 양성된 우
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학생들을 위한 ‘도
시형 대안학교’가 대폭 확대될 전망이다. 도시형 대안학교란 정규학교에 학적을 둔 채 서울시가 지정한 대안교육 위탁기관에서 교육받는 것을 말한다. 서울시교육청은 지난 6일 현재 4개인 도시형 대안학교를 10~12개로
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특성
3) 자원봉사 동기의 이론적 기초
2. 청소년 자원봉사의 개념
1) 청소년 자원봉사의 정의
2) 청소년 자원봉사의 목적
3) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현황
2) 외국 청소년 자
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교육활동과 연계되어야 한다. 또한 현장 교육(in-service training)을 확대 실시하는 등 다양한 프로그램 개발을 할 필요성이 있다.
나. 상설 기구의 조직과 활성화
① 시민, 노동자 미디어 능력 센터 구축
② 미디어 교육을 학교 정규 교육 과정에
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과정 및 시스템
Ⅲ. 장애인 취업에 관한 관점
① 장애인의 심리 및 사회적 이해
② 장애인취업의 제도화
③ 장애인 취업에 대한 관점변화
Ⅳ. 장애인 직업 적응훈련
① 직업적응훈련의 목적
② 직업적응훈련의 필요성
③
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교사가 서비스를 제공하거나 인근의 특수학교 치료교사가 시간제로 필요한 서비스를 제공하기도 한다. 치료교육, 컴퓨터 교육 등을 제외한 대부분의 교과활동은 일반학생들과 동일한 교육환경에서 이루어지며 학생에 따라 보조교사의 지원
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교육 프로그램 콘텐츠 및 학습 모델, 교재 개발과 우수강사 확보를 위한 단위학교의 노력, 이를 지원하는 교육당국의 노력이 있어야 할 것이다.
넷째, 고교평준화의 문제점을 보완할 수 있는 수준별 이동수업은 필요성에 대한 교사들의 소극
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