|
교육과의 연계성 부족
대안교육이 물론 학교와 사회가 외면해 온 아이들의 근본적인 문제를 살피며 가치기준과 판단의 배양, 열린교육을 통한 창의적 사고 키우기, 환경·인권·평화의 가치와 태도 형성 등 공교육이 수행하지 못하는 내용을
|
|
|
대안교육과 대안학교 [대안학교 소개][대안학교의 문제점][대안학교 문제점][대안학교 교육제도][대안학교 등장][대안학교 성장][대안학교 소개][대안학교 조사][대안학교 ppt][대안학교 피피티]
중국의 어원
敎育(교육)의 해석
效(본받을
|
|
|
대안교육이란 무엇인가? 서울 : 내일로 여는 책. 정유성. 1997.
2. 대안교육의 방향과 실제. 처음처럼5호. 박형규. 1998.
3. 창가의 토토. 프로메테우스 출판사. 구로야나기 테츠코. 2002. ꊱ 서론
ꊲ 본론
1. 대안 학교의 등장
2. 대안 교
|
|
|
대안학교 설립․운영
1. 대안학교의 설립 배경
2. 대안학교의 설립․운영
3. 대안학교 교육 실적
ꊲ 대안학교 청소년 교정 효과
ꊳ 일반학교와 차별화된 교육과정 운영
ꊴ 집단상담기법 이용한 푸른 명상․인간관
|
|
|
교육에 대한 책임을 강조하기도 한다. 또한 학교시설과 재정과 관련된 부분에서 학부모의 역할이 매우 크다는 특징을 보이고 있으며, 재정투명도에서도 기성학교에 비해 매우 건전하다는 특징을 보인다.
Ⅲ. 결론
이상 대안학교의 개념과 특
|
|
|
제도권 밖에서 해결하고, 그 해결방법으로 자유를 주장하는 대안학교는 철학적 바탕을 아나키즘에 두고 있다고 할 수 있다.
이상에서는 이러한 생각을 바탕으로 교육에서의 아나키즘을 살펴보았다. 최근 공교육의 문제점과 한계점이 지적되
|
|
|
학교의 개요
1) 대안학교란?
2) 대안학교의 역사
Ⅱ. 우리나라 대안학교의 현황
1) 우리나라 대안학교의 유형
2) 대안학교의 현황
Ⅲ. 미국의 대안학교 사례
1) 미국 대안학교의 현황
2) 미국의 차터스쿨 사례
Ⅳ. 우리나라 대안교육의
|
|
|
학교의 결합을 중시한다. 우리나라에서는 1997년 개교한 간디 청소년학교가 교육이념이나 방식에서 유사하다.
-재적응 학교 형 대안학교 : 부적응 학생을 주된 대상으로 하는 학교로서, 영광의 "성지고등학교", 일본의 "생활학교" 등이 대표적
|
|
|
교육의 내용과 방식의 창조에 대한 중압감과 교육과 훈련의 부재에서 오는 시행착오
3.2.2. 학교를 둘러싸고 긴밀하게 맺어지는 다양한 인간관계 의 문제
3.2.3. 교사가 재충전할 기회가 거의 없다.
4. 대안교육의 인식에 대한 문제
|
|
|
교육 위주의 특성화 고교와 부적응학생을 주된 대상으로 한 대안학교를 하나의 틀 속에 범주화하는 것은 제고되어야 한다. 두 가지 유형의 학교는 교육목표，교육내용，주된 학생，교사 등에서 상당한 차이가 있으므로 법적 지위 또한 차별
|
|
메뉴펼치기
