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대안교육운동에 대하여』, 서울평화교육센터, 고병헌, 1996
『대안학교의 모델과 실천』, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996 들어가며…
들어가서…
1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안교육운동의 성격
3. 대안학
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대안교육이 얼마나 확산되어 영향력을 미칠지 낙관하기 어렵게 만든다. 어쩌면 대안교육이 지향하는 가치 또한 실현될 수 없는 하나의 이상에 불과한 것으로 간주 될 수도 있다. 대안학교가 법제화되고 각종 학교 형태로의 전환이 이루어지
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교육 문제을 바로 잡을 수 있는 대안교육이 되도록 모두의 관심과 노력이 필요할 것이라고 본다.
서머힐을 통해서 본 올바른 대안학교의 모습과 나아 가야 할 방향
-목차-
Ⅰ.머리말
Ⅱ. 본론
1. 대안학교의 설립배경과 의미
2. 서머힐을 통해
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배경을 가지고 폭 넓은 국제적 유대를 가지면서 발전해 왔지만, 우리나라의 경우 전반적으로 대안학교의 역사가 짧고 흐름의 유대가 없이 발전되었다. 이러한 점에서 우리나라 대안 학교의 역사를 1960년대-1980년대의 대안학교 형태의 교육적
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대안 학교는 학교가 아니다> 강대중 지음. 박영률 출판사. 2002
2. 영국 섬머힐 학교
3.
20302
4.
5. http://www.ioe.ac.uk/koreansociety/work_14.h 1. 대안 교육이란 무엇인가?
2. 대안 교육의 등장 배경
가. 한계에 이른 학교 교육
나. 학습과 교육
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대안교육운동에 대하여』, 서울평화교육센터, 고병헌, 1996
12. 『대안학교의 모델과 실천』, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996 ꊱ 대안교육의 등장 배경
ꊲ 대안교육운동의 성격
ꊳ 대안학교의 종류
ꊴ 마
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대안학교는 위탁 학생 개개인에게 체계적이고 종합적인 복지 서비스를 제공하는 복지 학교적인 성격을 갖는 것이 적절하다고 생각한다.
이러한 네트워킹이 원할해 지기 위해서는 정부와 교육부는 위탁형 대한학교 뿐 아니라 다양한 형태의
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대안으로 \'방송중학교 전용 교과서를 개발\'하여 사용하자는 의견에는 시·도 교육청과 방송통신고등학교 교원들 집단에서 약 50% 정도의 지지를 하고 있고, \'워크북 형태로 개발\'하자는 의견에는 대학교 교수와 교육관련 연구기관 집단에서
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교육의 제도화 시작,
대안교육에의 관심 증가
(ex: 1995년 ‘대안교육한마당’ 시작) 1. 기존교육의 문제점
2. 대안교육, 학교의 등장
3. 대안학교 현황 및 구체적 사례
4. 대안학교의 장점과 단점
5. 대안학교 법
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