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필요성과 목적
2. 연구문제
II. 청소년과 인터넷 중독
1. 인터넷 중독의 정의
2. 청소년 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 특징과 문제점
1) 인터넷 중독의 특징
2) 인터넷 중독의 유형별 문제점
III. 청소년의 인터넷 중독 실태
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교육 환경 만족도
접근성
비용
수준 및 질
종합
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공교육 환경 만족도
수준 및 질
비용
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삶의 만족도
집단측면
관계적 측면
개인적 측면
종합
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교육과정 만족도
초등학교
중학교
고등학교
대학교
종합
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그 외에도 가사분담 만족
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위법성 판단기준
6. 외국의 성희롱에 대한 입법례
7.성희롱의 원인
8.성희롱에 대한 예방
9.성희롱 대응방법
10. 직장내 성희롱 관련 법령
11.성희롱 피해자의 법적 권리 구제 절차
롯데호텔 성희롱 사례
12. 결 론
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교육적 의의
5. 가정위탁보호 사업이 나아가야 할 방향
1) 사회안전망
2) 위탁부모 심사제도 도입
3) 관계법령의 개정
4) 교육과정 설치운영
5) 양육비 지원
6. 가정위탁보호 사업이 지역사회에 미치는 영향에 대한 나의 의견
7. 시사점
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교육의 가치
Ⅳ. 미디어교육의 현황
Ⅴ. 미디어교육의 과정
1. 주제 중심의 미디어 교육과정
2. 매체 중심의 미디어 교육과정
3. 개념 중심의 미디어 교육과정
Ⅵ. 초등학교 미디어교육의 목표
Ⅶ. 초등학교 미디어교육의 필요성
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학교는 매우 정교하게 짜여진 독특한 교육과정으로 영성 교육을 시도하고 있다. 이에 반해 우리나라 대안학교들은 교육과정 운영이 매우 느슨하며 일반 학교와 다른 교과 과목이 개설되어 있기는 하나, 상대적으로 노작 관련 교과는 많지 않
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다른 핵심적 특징은 생태주의 이념이라고 할 수 있다. 이 역시 전지구적 환경 위기가 가시화됨에 따라 기존의 학교교육에서도 중요한 주제가 되고 있다. 그러나 대안 교육은 이를 단지 인식하는 데 목적을 두는 것이 아니라 교육의 과정 자체
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대안학교가 더 강점을 보이는 부분도 없지 않다. 여러 대안학교가 추구하는 각각의 방향성이나 현재 공교육이 가르칠 수 없는 부분들을 배울 수 있다는 것, 다양한 학생들을 위한 다양한 교육의 필요성 등을 생각한다면 대안학교의 존재가치
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의 인가를 거부하고 있으나 관련 기관은 「초·중등교육법」상 불법인 대안교육기관들을 처벌하지 않을 뿐만 아니라 오히려 이들에게 <비인가 대안교육기관 지원사업>을 통해 꾸준히 지원을 해오고 있음. 한편 획일적인 공교육에서 벗어
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학교의 의미
Ⅲ. 실업계 고등학교의 유형과 성격
Ⅳ. 실업계 고등학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교의 동향
1. 실업계 고등학교의 교육목표 및 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격과 교육 방향
Ⅵ. 실업계 고등학교의 현안
Ⅶ.
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