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고교평준화에 대한 개인적 견해를 밝히도록 하겠다. 우리나라가 고교평준화 제도를 도입한지도 40년이 넘었다. 그리고 현재 서울을 비롯한 전국의 대도시를 중심으로 고교 평준화 제도가 시행되고 있다. 고교 평준화 정책은 고등학교 간 학력
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도입
정부 : 평가와 행재정 연계 지원
사회 : 능력 중심의 사회 구현
● 초중등교육 분야
- 유아교육의 공교육체제 구축
- 교육과정 운영의 다양화특성화
- 품위있는 유능한 교원 양성
- 학교운영의 자율성 확대
- 교육여건의 개선
● 고등교육
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고등학교에 들어갈 수 있는 수는 한정되어 있는 상황 속에서 발생한 여러 가지 사회적인 문제점 즉, 중학교 교육과정의 파행적 운영, 학교 간 서열화, 재수생의 증가 등을 해결하기 위해 1974년에 도입되었다. 이후 지금까지 고교 평준화 정책
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자립형 사립고 허용도 이런 맥락에서 도입됐다.
당초 전국 30여개 학교에서 시범운영할 계획이었지만 "귀족학교로 변질돼 위화감을 조성한다"는 반발에 부딪혀 5개교만 시범 학교로 지정됐다. <고교평준화 제도 정의>
<고교 평준화 정책
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평준화비평준화 지역간 학력 성취도 비교분석 결과」한국교육 개발원 2005.
<http://now.kedi.re.kr/NKNews/NowKedi/UsBrdPrt.php?LstNum1=130&LstCode=B_BROD&LstCary=B007>
김영철,「고등학교 평준화 정책의 개선방안」 한국교육개발원 2005.
윤종혁『고교 평준화
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화시켜라
● 7차 체제의 연착륙을 위해서라면…
● 7차 체제 연착륙의 사활 - 고등학교
● 교과전담 교사 충원 어떻게 볼 것인가?
● 교담교사 확보→연계 자격제→수준별 수업 강화
● 교원보수 인상은 능력급제와 연동되어 있다
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자립형 사립고, 특목고, 자율학교 등에서는 공통교과의 경우에도 국가 수준에서 인정한 교과서 외에 학교 자체에서 필요하다고 판단되는 미인정 교과서를 활용할 수 있도록 ‘제한된’ 인정제를 도입할 필요가 있다. 이는 일반고등학교의 범
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평준화 정책의 문제를 다면적으로 접근하여 해결 방안을 제시하고 추진하여야 한다. 구체적으로, “평준화 개선 종합대책”을 수립하고 종합적이고 다면적으로 평준화 정책을 근본적으로 수술하여야 한다.
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준
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학교가 하루아침에 제도권 교육의 자리를 차지 할 수 없는 것과 같은 것이다. 대안학교가 제도권 교육 속으로 스며들기 위해서는 반드시 대안교육의 활성화를 위한 국가의 지원이 필요하고 제도권 교육이 대안교육의 이념을 점차적으로 수용
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학교 선택권의 점진적인 확대와 더불어 교육과정, 교과서, 학교운영, 등에 있어서 대폭 자율을 허용함으로써 다양한 학교가 출현할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다.
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
교육부에서는 평준
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