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학교에서의 약물남용 예방교육 교과과정에 편성
3. 약물남용예방교육을 위한 프로그램의 준비
4. 전담교사의 육성과 교재 작성
5. 학부모와 지역사회와의 관계
Ⅶ. 청소년 약물남용에 대한 부모의 대처 방안
1. 청소년들이 약물을 사용
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적용 논문』
http//home.taegu.net 학교청소년의 문제 해결을 위한 과제 중심적 접근 방법에 대한 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델의 이해
2. 실천 과정 및 기법
3. 적용 및 사례
4. 과제중심모델의 장점과 한계
3. 결론
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가족 복지학회지 2001년7호
장신재(1997) 저소득층의 주관적 삶의 질을 결정하는 요인에 관한 연구(자활보호 대상자를 중심으로)/연세대학교 사회복지대학원 석사논문
신현숙(2003) 가정환경 역경과 청소년의 적응유연성: 보호요소와 매개효과검
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상담과정
아동: 저, 오늘은 무얼 할거죠?
상담자: 우엇이지 네가 하고 싶은대로 하렴. 지금은 너의 시간이야.
아동: 이야기해요.
상담자: 좋아.
아동: 역사 이야기를 해요. 학교에서 역사에 대해서 배우고 있어요. 다음 주에는 미국에 관해 공부
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학교 부적응 학생 및 특수 장애아의 지속적인 집중 관리
다. 심층적인 진로지도와 상담서비스 제공
라. 전 교직원에 대한 연수 실시, 교사의 역할 강화 및 지원
마. 가정 및 지역사회와 연결된 심리치료 서비스 제공
바. 장학업무
사. 지역 네트
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대한 연구
2) 노인 범죄의 현황과 실태분석
3. 노인범죄의 사례
Ⅲ. 결론
1. 특별처우의 필요성
1) 고조된 심리적 불안감
2) 피폐한 신체적 건강
3) 부실한 가족관계
4) 출소 후 열악한 생활환경
2. 범죄노인 재활의 맥락
1) 교정실무의 맥
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대한 인식이 강화되어야 한다는 것이다. 아동이 한 인간으로의 존엄성과 권리가 인정되고 보장되어야 한다는 인식이 강화될 때 근본적인 아동학대를 예방할 수 있을 것이다. 그 예로 학교에서의 체벌의 수용을 들 수 있다. 우리나라는 전통적
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학교사회복지 운영 모형
1. 학교상주형 학교사회사업
학교상주형 학교사회사업이란?
(1) 학교사회복지의 진입경로
(2) 학교조직 일원으로서 학교사회복지사
(3) 학교사회복지의 역할 수행
(4) 학교상주형 학교사회복지의 장단점
2. 지역중심형
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학교사회사업의 기본 취지에 맞게 모든 학생들에게 학교사회복지 서비스를 제공하기 위해서는 우선 지역사회에 대한 올바를 이해가 필요하다. 이러한 이해를 기반으로 해서 지역사회 내에서 동원할 수 있는 다양한 자원을 확보해야 하며 학
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상담이나 학교사회사업적접근과 집단치료 프로그램을 실시하는 등 아동의 열등감 극복을 위한 개입이 필요하다.
3)사회적 발달의 관심영역
아동기의 사회성 발달을 지원하기 위해서는 부모, 교사, 또래집단에 대한 개입이 필수적 이다. 아동
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