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가족복지론, 양서원
김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
오정수, 장인협, 아동청소년복지론, 서울대학교출판부, 2002
이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
- 참
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학교사회복지사의 역할 인식이 부족한 실정이므로 학교사회복사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계 연구가 이루어져야 한다.
참고문헌
김인규(2008). 학교상담의 현황과 과제. 교육비평.
한인영 외(2004). 학교와 사회복지실천. 나남출
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소녀가정 보호의 한계
(4) 가정위탁보호 아동의 전문적 서비스 지원
2) 가정위탁보호사업의 과정
(1) 위탁부모의 모집, 선정과 교육
(2) 위탁아동의 선정
(3) 위탁아동의 배치
(4) 사후관리
(5) 위탁의 종결
3) 가정위탁보호제
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학교생활지도와 상담교육
1. 상담의 목표
2. 상담과정
1) 상담 전 단계
2) 촉진적 관계 형성단계
3) 문제파악 단계
4) 문제해결 단계
5) 종결단계
Ⅵ. 학교생활지도와 인사예절교육
1. 인사예절 교육의 중요성
2. 인사예절 지도 방법
3.
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대한으로 실현할 수 있도록 도와주는데 주력을 다하고 있다.
그리고 신갈초등학교에서 주력하고 있는 주요 사업 프로그램으로는 “또래 상담반”프로그램이 있다. 담임교사 추천으로 신청한 5, 6학년 학생들을 대상으로 상담함에 고민을 적
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가족복지론> 이진숙
<장애인가족의 역량강화와 가족지원모델 논문>
남서울대학교 아동복지학과 전임강사 양숙미
★관련 사이트★
http://www.firstheart.org
http://www.twin.or.kr/
http://www.mimiso.net/difficulty3.htm I.서론
II.본론
장애인 가족의 개
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학교폭력에 관한 교사의 인식 - 이미형 외, 한국보건간호학회, 2009
청소년복지론 - 홍봉선 남미애, 공동체, 2007
청소년복지론 - 이소회 외, 나남출판, 2007
학생 비행 및 폭력 예방 지도 - 서울특별시교육청, 2007
학교폭력예방과 상담 - 문용린 외,
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대한 교육 자료
※ 중독자가 단주에 도움이 되기 위해서 알아어야 일
2. Alanon, Alateen
※ 가족이 알아둘 일 1. 목 적
2. 목 표
3. 대 상
4. 일 시
5. 장 소
6. 프로그램 세부내용
“서로 알아가기”프로그램(1회)
“ 나의 발자취
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대한 탐색>
가출하고 싶은 이유
청소년들의 시각과 입장
긍정적으로 존중
조정자 찾기/문제해결/적극참여
※ 참고문헌
장인협, 오정수(1999) [아동청소년 복지론] 서울대학교 출판부
김경신외4 : 청소년복지론(2007) 청목출판사
조영승 : 청소
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학교에 가도록 하는 계획적 등교 방안을 시행해볼 수도 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달
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