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학교가기가 너무 싫어요.”
나. 개성이 강하고 산만한 아동의 등교거부 사례 : 슬비가 갑자기 학교가기 싫데요!
다. 집단 따돌림으로 인한 등교거부 사례 : \"따돌림이 싫어서 등교를 거부했던 영철이 '
라. 학습부진아동의 등교거부
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상담기관, 공공 복지시설, 종교단체, 직장, 학교장면에서 게슈탈트 기법이 활용되고 있으며, 일반인들을 위한 워크섀도 활발히 개최되고 있다. 1. 게슈탈트 심리치료의 이론적 배경
2. 알아차림-접촉주기
3. 게슈탈트 심리치료의 정신
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학교에서 MBA를 취득했다. 병원 정신과에서 임상심리학자로 일하며 대학교에서 강의했고, 삼성전자 본사 열린상담센터 센터장을 지낸 후에 현재는 한국인성컨설팅 이사로 재직중이다. 1장. 자신의 마음과 소통하기
2장. 소통의 기술
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대한 처벌강화
2. 독일의 경우
3. 일본의 경우
4. 가출청소년을 위한 서비스
VI. 결론:가출로 인한 청소년범죄에 대한 효율적인 대책수립
1. 가출동기와 가출생활에 대한 정확한 이해
2. 보호가 선행되는 원조
3. 강압적 수단과 사회사업의
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경제적으로 어려움 등으로 인해 시설에서 보호받고 있는 아동들과 만성적인 병으로 고생하고 있는 장애아동들, 그리고 결식아동 또는 소년소녀가장 세대의 아동들도 사회복지사들의 도움을 주어야 하는 대상이다. - 유아기
- 아동기
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학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사.
이소희(2005), 청소년복지론= Youth welfare, 나남출판
이응교(2004), 한국 청소년 복지, 학현사
조선화(2005), 문제중심으로 접근한) 청소년복지론= Youth welfare, 교문사
청소년 보호 위원회(2003), 청소년 보호 종합
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가족 의존성
Ⅴ. 청년실업(청년실업문제)과 인턴제
1. 인턴제의 추진 목적 및 배경
2. 인턴제의 추진내용
Ⅵ. 청년실업(청년실업문제)의 문제점
1. 고학력자들의 하향취업
2. 노동시장 왜곡을 초래
Ⅶ. 향후 청년실업(청년실업문제)의
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가족 의존성
Ⅴ. 청년실업(청년실업문제)과 인턴제
1. 인턴제의 추진 목적 및 배경
2. 인턴제의 추진내용
Ⅵ. 청년실업(청년실업문제)의 문제점
1. 고학력자들의 하향취업
2. 노동시장 왜곡을 초래
Ⅶ. 향후 청년실업(청년실업문제)의
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? 정신적 장애
1) 불안반응(Anxiety reaction)
2) 두려움과 공포감
3) 우울증과 자살(Depression and suicide)
4) 정신생리적 문제와 심기증(心氣症)
5) 이상식이(異狀食餌) 증세
6) 청소년의 정신이상 증세(Adolescent psychoses)
7) 청소년에 대한 심리적 치료
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상담실을 가정실로 단장하며 필요있게 상담에 응하여(과학적 진단) 책임있는 처리로 끝낼 것(학생의 비밀을 실토할 수 있도록 분위기를 조성할 것)등이다. 서론
본론
1. 적응 과정
2. 가정의 구성과 가족관계
3. 정신적 신체적 조건
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