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학교경영에 더 많이 반영될 것으로 인식(학생 67.8%, 학부모 77.9% 긍정 응답)
교장/교감
- 교원평가가 자신을 반성하는 계기로 작용하고, 만족도조사 결과 미흡한 부분에 대한 개선노력을 기울이게 됨
- 학교운영 과정에 교사들의 의견수렴 및
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정보화를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 (Ⅲ) 교육개혁위원회(1996)
교육부(1995). 고도 정보화사회 대비 교육정보화 종합추진계획(1995- 2003)
한국교육개발원(1995). 정보화시대의 한국교육(특별기획). 교육개발. 95호, 27～69.
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경영활동을 관찰하고 이에 대해 교사들에게 지도, 조언을 제공하는 과정
교직원들의 교육활동의 개선을 위하여 그들의 필요와 요구에 대해 학교 내외의 인적, 물적 자원을 활용하여 단위학교 자체에서 실시하는 연수활동
주장학담당자
교장,
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반대의 입장에서 본 교원평가제도
4.1 전국 교직원 노동조합(전교조)의 입장
4.2 한국 교원 단체 총연합회(한국교총)의 입장
5. 주요국의 교원평가 사례 및 시사점
5.1. 영국
5.2. 미국
5.3. 일본
5.4. 시사점
6. 결론
-참고 문헌-
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경쟁”의 관념을 수립할 것이 요구되고 있다.
⑦ “현대적인 교육”관념을 수립할 것이 요구되고 있다.
⑧ “정보”관념의 수립이 요구되고 있다.
Ⅳ. 시장경제의 도입과 교육개혁
1. 교육체제를 개혁한다.
2. 학교경영체제를 개혁한다.
3. 교
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경로>
Ⅲ. 결론
독일의 직업교육훈련제도는 행정업무 분리형인데, 직업교육훈련제도에서 연방정부와 주정부, 그리고 각 행정부서의 역할이 분리되어 있다. 대표적으로 산업체훈련은 연방정부가, 직업학교의 교육은 지방정부가 관할한다.
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제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절 질적연구
제11장 교수-학습
제1절 교수-학습지도의 기초
제2절 수업변인
제3절 수업모형과 교수설계
제4절 수업유형
제5절 수업지도
제6절 교수이론
제7절 교육공학
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(低)부가가치의 산업구조이다
2) 다른 하나의 도전은 한국기업의 세계화전략의 부진이다
2. 혁신성
1) 학교운영의 자율성(autonomy)을 대폭 높여야 한다
2) 학교제도를 조속히 다양화(diversification)하여야 한다
3. 형평성
4. 책무성
참고문헌
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정의 체계성 부족
종래 자격연수의 교육과정이 안고 있던 많은 문제점에 대한 연구를 토대로 하여, 1995년 3월에 새로이 자격연수 표준 교육과정 개정 관계로, 새 교육과정에 대한 문제점 지적은 개정된 자격연수 표준 교육과정이 각 시·도 교
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학교의 특성상 이러한 자율은 보다 더 큰 책임을 필요로 합니다. 물론 교사들은 자신의 업무를 동료교사들과 논의하고 발전시켜나갑니다. 교육적인 문제 뿐만 아니라 행정적인 문제에 있어서도 교사는 학교경영의 문제와 책임을 함께 나누게
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