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행하는 경영의 전문가가 되어야 한다. 그리고, 학부모와 지역사회의 참여를 통한 학교 개혁의 추진력을 배양하고 학교 전체의 분위기가 교직원들에게는 \'은근히 보람있는 직장\'으로, 학생들에게는 \'푸른 꿈을 키운 정든 모교\'로, 학부모들
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경영분석을 위한 기초통계. 한국방송통신대학교출판문화원. Q1. 정규분포 확률을 계산할 때 표준정규분포를 활용하는 이유는?
Q2. 정규분포 N(24, 9)를 따르는 확률변수 X에 대하여 확률 Pr{X≥27}을 구하면?
Q3. 정규분포 N(70, 25)를 따르는 확
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경영신론. 서울: 배영사, 1986.
남정걸. 학교경영의 기능. 서울: 배영사, 1989.
배종근 정태범. 교육행정교육경영. 서울: 정민사, 1992.
정태범 서정화 김세기. 학교경영핸드북. 서울: 한국교육개발원, 1978.
정태범. 교육행정학: 기초와 발전. 서울:
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학교단위 책임경영의 이론과 실제, 서울: 원미사, 2001
* 신상명, 학교단위책임경영론제, 교육과학사, 2002
* 신상조, 바람직한 학교운영위원회 운영방안, 2001
* 이은경, 교육행정의 기초, 서울 : 이대출판부, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교단위책임경
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학교학급경영. 서울:학지사
3. 권기욱 외(2000) 교육행정의 이해. 서울:원미사
4. 정태범 외(1995) 학교학급경영론. 도서출판 하우
5. 정태범(2000) 학교경영론. 교육과학사
6. 주삼환(2000) 교육행정 및 교육경영. 학지사 Ⅰ. 학교경영의 기초
1. 학
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기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의 교구자료
4. 외국과 우리 나라의 열린교육 학습 공간
가. 영․미․일의 열린교육 학습 공간
나. 우리 나라의 열
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학교 경영대학원 최고경영자(CEO) 과정 특강자료, 2004. 11.
· 김두현, “국제테러의 양상과 테러발생시 위기관리체제”, 제13회 한국경호경비학회 학술세미나 자료, 2004. 12.
· 김두현·이유리, “어린이를 위한 놀이·스포츠안전”,「2004 어린이
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학교폭력의 실태와 예방대책, 중앙교육진흥연구소, 제8권.
정은희(2006),학교폭력에 대한 피해학생의 원인에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
지연실(2003),청소년 학교폭력의 예방에 관한 연구, 건양대학교 경영행정 대학원 석
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기초한 고용관계에 기초하고 있다면, 노동조합은 근로조건 개선이라는 공동의 이해를 위한 사회적 교환에 기초하고 있다. 이 점에서 노조몰입은 경제적 교환보다 사회적 교환에 중심을 준 조직으로서 노조에 대한 노조원들의 정서적 애착과
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기초한 경제발전 전략\", 제3차 국정과제 회 의자료, 2003. 5
류영일, \"지식기반경제하에서의 지역혁신체제 구축을 위한 지역산업정책 고찰\", 강 릉대학교 경영 정책과학대학원, 석사학위논문, 2002
매일경제신문사 & 삼성경제연구소, 「바이오
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학교경영지원을 통한 학교 교육 진흥을 위해 재단이 해야 할 일은 무엇인지 기술해 주십시오.(재단의 주요 업무 중심으로 기술)
5.재단 핵심가치-혁신, 직업기초능력-문제해결능력/자원관리능력 ? 동아리, 인턴 등 귀하가 속한 조직에서 당면
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학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀
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고등학교 졸업 후에는 사무관리 전반에 대한 실무를 익힘으로써 저만의 튼튼한 기초를 쌓아 올 수 있었습니다. 또한 대학 진학 후에는 국제 경영, 국제 경제, 무역 실무 및 전자 상거래 분야에 대해서 체계적으로 전문지식을 쌓으면서 경영과
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기초를 반복하며 확신을 쌓아왔습니다. 그 과정이 짧지는 않았지만, 학문을 대하는 태도와 방향성에 있어 확고해졌다 할 수 있겠습니다.
이제 여기 우리나라 간판 대학인 연세대학교의 경영학부에서는 제게 단순한 ‘학교’ 이상의 의미라
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학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀
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