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교육의 요구는 어떤 것이 있는가를 파악하는 단계이다. 여기서는 상위목표와 장학방침을 분석하고 지역실태, 학생실태, 학교실태를 조사 분석하여 학교 운영의 방향을 설정하고 교육수요자의 요구와 실태를 자세히 분석하여 학교경영계획에
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교육을 통한 수업의 질 향상
(1) 학생중심 교육의 필요성
(2) 학생중심의 학교교육
① 교육공급자의 의식전환 ② 교과내용의 질적 제고 ③ 질적 학습의 조건
④ 밀도 높은 수업 ⑤ 학교생활 공간 확보
4) 교육수요자 중심의 학급경영
(1) 수요자
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학교별 특성에 따라 다양한 학교교육계획을 수립하고 특성 있는 학교교육과정을 통해 그를 실현할 수 있는 체제를 갖추게 된 것이다.
(2)발전방향
첫째, 학교운영위원회를 단위학교 책임경영제를 위한 기반으로 정착시켜 나가는 일이 필요하
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교육계획의 주기적인 평가 및 모니터링 기능 강화를 통해 교육에 대한 책무성 제고
<참고 문헌>
1. 이욱범. 교육기획론. 서울 : 문음사, 2003.
2. 신중식. 교육행정ㆍ경영론. 서울: 교육출판사. 2001.
3. 김명한. 박종열. 교육행정 및 학교경경.
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교육현실과 점점 동 떨어지는 정책으로 흐르고 있는 것이다.
참고문헌
◇ 교육부(1999), 교육발전 5개년계획(시안)
◇ 우상기(1996), 교육학, 화학사
◇ 안기성(1993), 우리교육을 생각한다, 서울 : 학지사
◇ 정태범(2001), 학교경영계획론, 서울 : 양
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학교경영 제17권 제5호, 2004
유현숙·김동석·고전 : 학교경영환경 변화와 학교장의 리더십 연구, 한국교육개발원, 2000
윤동원 : 학교경영과 의사 결정, 서울 : 한국초등교장협의회, 초등교육 2003
정태범 : 학교경영계획론, 서울 : 양서원, 1998
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학교경영이 합리적으로 계획되고, 체계적인 운영체제를 갖추어 실
현되며 과학적으로 평가되어야 함을 의미한다. 말하자면 학교교육 현장의 실
태에 관한 정확한 진단과 전망을 기초로 학교경영계획이 수립되고, 이를 차질
없이 실천하여 객
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교육행정 및 교육경영(2003), 학지사.
2. 최희선, 학교·학급경영(1998), 형설 출판사.
3. 정태범·문낙진·박병랑 외 2, 학교·학급경영론(1995), 한국교육행정학회.
(별첨 1) 월별 학급 경영 목표
월
월별 계획표
월간 학교행사 및 학급경영계획
3월
시
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교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교경영의 영역과 과정
Ⅰ. 학교경영의 영역
Ⅱ. 학교경영의 과정
1. 계획
2. 조직
3. 지시
4. 조정
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학교 탐방(중앙여중, 제일중)
6. 인성교육자료집 「한솔의 향기」발간
가.「한솔의 향기」발간의 취지
2001학년도 학교경영평가와 2002학년도 교육계획 수립을 자료로 설문 조사한 결과, 학생, 교원, 학부모 모두가 학생들의 기본생활 습관과 공
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