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공동체의식의 발굴과 그 현대적 재조명의 노력도 계속적으로 해야 할 것이다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
21세기 지식 기반 사회에 대비하여 학교 교육의 효율성을 증대하기 위해서는 학교 공동체 구성원의 의식 개혁이 선행되어야 하고 학교 경
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공동체를 인정한다는 것은 그들의 주체성을 인정한다는 것이고 그것은 학교의 주체로서의 권리를 인정한다는 말 이외의 다른 말이 아니다. 상황에 따라 다르겠지만, 학생들의 학교생활권(두발복장에 관한 권리, 쉬는 시간 휴식권, 일과 후 운
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학교문화와 학교공동체의식으로 분류하였다.
7. 결론
헌법 제34조 4호에서 노인복지와 함께 청소년복지를 이야기하고 있다. 이는 헌법상의 기본권 중의 하나인 행복추구권이 청소년들에게도 중요한 것임을 의미한다.그러므로 청소년들이 미
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공동체는 성장하지 못한다.
4. 학교별로 사회과 교사 중에 학생자치를 가르치고 지원하는 교사 1인이 필요하다
이제껏 사회과 수업은 민주주의를 가르친다고 하면서 외국지식과 한국의 제도에 관한 관념적 지식만 주입해 왔지, 삶의 현장에
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공동체, 창작과 비평, 1997
신용하 편 - 공동체 이론, 문학과 지성사, 1985
이지헌, 개인·공동체·교육, 교육과학사, 1996
임현경 - 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구 : 통신동호회 사례를 중심으로, 서울대학교 대학원 사회학 석사학위 논
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