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교육인적자원부 학교정책실, 공교육 내실화 대책, 2004
공은배·천세영, 한국의 교육비 수준, 서울 한국교육개발원, 1990
강태중·이명호, 과외 사교육비 경감 대책 구안을 위한 기초 연구, 교육개혁위원회, 1997
박정수, 교육에 대한 정부의 역할
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공교육의 새로운 구상과 전략, 집문당, 2003
김신복 외, 교육정책론, 서울 : 하우, 1996
교육정책분석과 정책평가, 한림과학원편집부, 교육정책, 서울 : 은하출판사, 1998
정일환, 교육정책론, 원미사, 2000
한국교원단체총연합회, 21세기를 향한 교육
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교육으로 인한 문제들과 급격한 사회문화적인 변화는 아직도 심도 있는 교육의 향상과 개선을 요구하고 있다. 뿐만 아니라 우리 나라의 학교 교육은 교육 자체에 그치지 않고 국가 경쟁력 제고의 측면에서도 새로운 교육의 역할이 기대되고
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교육계와 부모가 삼박자를 이루어 좋은 방향으로 나가느냐에 달려 있다고 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 조기교육의 개념
ⅱ) 조기교육의 실시현황
ⅲ) 조기교육의 긍정적 효과
ⅳ) 조기교육의 문제점
ⅴ) 개선방안-조기교육의 공교육
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교육이 필요하다. 학부모들의 잘못된 교육관과 자녀관을 바로잡아주어야 한다. 이제 우리들 자녀 교육은 학교의 힘만으로는 안 된다. 학교 굔육의 붕괴를막고 학교공동체를 육성 발전시키기 위해서 학부모와 함께 언론이 앞장서야 한다. 모
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교육평준화 제도의 효과 및 문제점
1 . 평준화제도가 우리 학교교육에 기여한 점
2 . 고교평준화제도로 인한 발생한 문제점
2) 고교 평준화 정책의 개선안에 대한 찬반 배경
1. 찬성측의 주장
2. 반대측의 주장
3) 고교평준화제도
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학교자치제의 도입과 함께 교육주체들과 국민들이 공감하는 가운데 공교육 체제를 혁신을 위한 위와 같은 노력들을 기울일 수만 있다면, 우리는 일제 시대 이후부터 계속되어 온 낡은 교육체제를 혁신하고 세계적인 수준의 공교육 체제를 정
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학교교육, 형식화된 인간관계 등 이미 기존 학교제도에 가해진 비판은 \'교육개혁\'이 아니라 \'교육혁명\'이 필요하다.
분명 지금까지의 제도교육에는 앞서 지적한 바와 같은 제도상의 문제점을 가지고 있다. 그런 의미에서 당연히 붕괴될 것
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교육의 양극화 등의 문제점을 안고 있으면서도 사교육이 성행하고 있는 이유는 학벌 지상주의나 허술한 공교육 여건, 대입제도의 졸속성과 획일성 등을 들 수 있겠지만 그 중 가장 큰 비중을 차지하는 원인은 부실한 학교 교육에 있다고 할
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문제점을 통해 우리는 앞으로 우리가 해결해 나가야 할 과제가 무엇인지, 그리고 어떤 방향으로 발전해야 할 것인지에 대한 것을 고찰할 수 있었다. 앞으로 특수교육이 나아가야할 방향을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 지역별 학교과정별 특
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