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하는 굴레는 크다고 할 수 있다. 중요한 것은 이런 굴레를 벗어버리기 위해서는 무엇보다도 여성 개인의 “자각”이 선행되어야 한다는 것이다. 이미 사회적 합의처럼 되어버린 외모지상주의에 대한 비판적 자각이 적극적으로 선행되지 않는
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학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등도 평가하여 지도 자료로 활용해야 한다.
▶특별활동의 평가는 학생에 대한 평가와 더불어 특별활동 프로그램에 대한 평가도 함께 실시한다.
Ⅷ. 향후 초등학교 2학년교육의 내실화 과제
1. 어린
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2. 자주성의 측면에서 본 사립학교법 등의 위헌성과 개정방향
자주성 측면에서 보면, 먼저 학교 내부의사결정의 다원적 참여와 민주주의 그리고 자치를 보장하는 방향으로의 법개정이 필요하다고 할 수 있다. 무엇보다 우리 교육관련법제는
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하여 사교육비 경감방안을 지속적실효적으로 추진하고 제도화해 나가는 것이 필요.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 자율 교육과정의 필요성
대학 수학능력시험이란 국가주도 시험이 고등학교 교육과정을 좌우하고 있음은 명백한 사실
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학교와 정책, 교육과정, 교수 방법들을 결정할 것을 요구한다. 즉 초점의 이동이 요구되는데 정보의 제시에서 학생이 필요로 하는 것을 배우게 하고 그 정보를 적용하여 문제를 해결하거나 논하도록 함이 필요하다. 우리는 학생들이 실제 학
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더욱더 적극적으로 확보해야 할 것이라고 볼 수 있다.
4. 일관된 정책으로 대입전형 방식의 정착
대부분의 사교육이 대학 입학을 목표로 이루어지고 있다는 점에서 대입전형 방법을 안정시키고 또 다양화하는 일은 반드시 필요하다. 학교교
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하게 되는 우를 범할 수 있다. 아울러 고등학교의 서열화로 인한 입시경쟁의 과열, 사교육비의 폭발적 증가, 학교교육과정의 파행적 운영 등등 이루 말할 수 없는 사회적 문제가 재현될 것은 명약관화한 사실이다. 고등학교 입시제도와 관련
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하는 기법을 가져야 하며, 또한 학생들이 학습목표 설정에 참여하고, 자신들이 스스로 학습하고, 그 결과를 평가하고, 학습과정에서 협동하고, 분법을 가져야 한다는 것을 알 수 있다.
(3) 인성교육을 위한 새로운 학교 규범 문화 형성
새로운
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에서 여교원의 지도자적 능력발휘는 곧 교육의 효과성에 매우 큰 영향을 줄 수 있음은 당연하다. 결국 여성 학교장에 대한 교육리더십 개발은 일반적인 학교장의 교육리더십 개발과 함께 심도있게 논의될 필요가 있다. 1. 학교장의 교육리
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에서는 그들 간의 경쟁으로 교육팽창 정도 가 높을 것으로 가정하지만 실제로는 반드시 그렇지도 않다는 주장
(8) 국민형성모형 제시
① 국가권력의 팽창과 국민정신교육을 제도화하는데 있어 학교교육이 수행하는 역할을 강조함
② 국가권
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