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대학교교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육의 현실
1) 학벌위주의 사회풍토
2) 국가주도의 교육정책
2. 우리나라 입시주의 교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향
1) 긍정적인
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청소년 지도사 : (방문한 기관 지도사 성명 또는 닉네임)
(기관 방문하여 찍은 사진이 있으면 첨부) Ⅰ서론
Ⅱ본론
1 . 청소년 활동 지도론에 관한 이론
1)봉사활동 지도방법
2)봉사활동 지도단계
2 . 청소년봉사활동의 교육적 효과
1)
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교육적으로 최대한 치유해 볼 수 있는 사회 교육적 공간을 기존 학교 공간과는 다른 형식으로 설치, 운영해 볼 필요가 있다.
6) 청소년 문제 해결과 인격 교육
학교 교육은 청소년들에게 생존을 위한 교육을 제공해야 될 당위성을 갖고 있다.
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교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로그램
2. 초등학교 교과과정과의 연계
3. 영역별, 월별 활동 내용
4. 교육활동 구성 유형
Ⅴ. 방과후 아동지도의 향후 과제
1. 정책 반영
2. 향후 과제
Ⅵ. 맺는 말
참
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학교에서 일어나는 폭력문제 / 단 올베우스 저, 이동진 옮김 / 삼신각
2002 연구보고서 초등학생 학교폭력 실태조사 / 서울특별시자녀안심운동 서울협의회
학교폭력의 실태와 사회복지적 대책에 관한 연구 / 한세대학교 사회복지대학원 (석사
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교육적 함의. 숙명여자대학교 석사학위논문.
박재용(2020). 청소년 수련활동과 인성역량 간의 관계분석. 중원대학교 대학원, 박사학위논문
김정율(2010). 청소년 성장환경 개선을 위한 지역사회 네트워크 구축 참여연구. 명지대학교 대학원 박사
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청소년교육총론」유풍출판사
홍영균,정주열(2001)「청소년 수련시설 안전기준 제안을 위한 연구」환경개발연구논문집, 제6권
이교봉(2008)「청소년의 역량개발을 위한 청소년활동 프로그램의 개발방안에 관한 연구」명지대학교 대학원 박사
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학교장의 리더십". 21세기 학교경영과 학교장의 리더십. 한국교육행정학회 제120차 학술대회 자료집. 한국교육행정학회.
이종태(2000). 학교교육 위기의 실태와 원인 분석. 서울: 한국교육개발원.
조동섭(1998). "교육행정". 서울대학교 교육연구
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 평생교육의 필요성
2. 청소년 평생교육 영역
1) 청소년 수련활동
2) 방과 후 활동
3) 청소년 수련시설
4) 청소년이용시설
5) 체육시설
3. 청소년 평생교육의 현황 및 문제점
1) 학교 교육적 측면
2) 지
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학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소 1996
『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』, 한국형사정책연구원, 이순래 지음 2002
<논문> 〈학교폭력의 가정 환경적 발생 원인과 그 예방에 관한 연구〉, 건국대학교, 권장환 1998
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