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모델이 되기를 또한 기대해본다.
■ 참고문헌■
사회복지발달사 원석조 2008 공동체
사회복지 역사와 철학 김긍홍 외 2007 학지사
사회복지발달사 함세남 외 1996 홍익재
미국의 사회보장제도 레비탄 외 1999 나남출판사
세계의 사회복지 한국사
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학교 교육을 통해 습득한 일반적인 지식, 기억의 인출 및 장기기억, 언어적 청각적 이해력 등을 측정한다.
2.숫자외우기 : 바로 따라외우기와 거꾸로 따라 외우기 문항으로 구성되어 있으며, 청각적 단기기어그 즉각적인 기계적 회상, 주의력
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사회문제론 서울 : 양지출판사
사회복지사 1급 수험연구회(2004), 1급사회복지사 인간행동과 사회환경, 서울 : 나눔의 집
이달엽(2002), 직업상담의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
최순남(1998), 인간행동과 사회환경, 한신대학교출판부
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학교나 선생님에 대해 긍정적인 태도를 보인다
일치된 기대를 아이에게 분명히 전달한다
아이 스스로 문제를 해결할 수 있게 한다
노력만큼 얻는다는 사실을 알게 해준다
매일 정해진 공부 시간을 지키게 한다
아이와 함께 결정하고 스스
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학교 성적도 향상되는 경향을 보였다. 반면, 갈등과 무관심이 심한 가정은 자녀의 학업 성취도가 낮거나 행동 문제를 보일 가능성이 높다. 부부 간의 의사소통 강화와 상호존중은 부부관계의 질을 높이는 핵심 열쇠임을 알 수 있다. 조기 상담
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28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있는지 설명하시오.
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내적 요인
2)외적요인
2.정보탐색 단계
1)소비자 원천 : 주변 사람의 구전을 통한 정보
2)기업 제공 원천
3)중립적 원천
3. 대안 평가 단계
1)대교의 눈높이
2)대교 눈높이가 가지고 있는 상품의 차별 점
4.
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외적 보상에 의한 학습
④ 교사의 도움없는 학습자 스스로의 학습
9. 발견학습과 가장 관계가 깊은 것은?
① 조건화 ② 통찰
③ 교화 ④ 훈련
10. Bruner의 교수이론에 관한 기본가정은?
① 학습경향성, 지식의 구조, 학습과제의 계열, 강화
② 경
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1. 학업성취
공정한 평가를 위해 종합평가(인지적, 정의적, 신체적 영역 모두 포괄)나
선택평가(동일한 비중의 영역별 평가 가운데 개인이 선택)를 실시하여야 함
2. 학업성취격차의 요인
• 지능지수와 학업성취 간의 관계는 .50~.
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학교 출판문화원
추소영(2021), 객관적·주관적 학업성취도에 대한 영향요인 연구, 부산대학교
오호준(2018), 학업성취도 격차와 학교 교육, 서울대학교
김경희·신진아. (2014). 국가수준 학업성취도 평가 결과에 기반한 성취도 및 향상도 결정 요
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