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의 평가
▶ 성취기준을 통해서 본 교사 유연화 및 국가 통제
▶ 영국 교육기준청과 같은 국가장학지원센터(가칭) 설립(2005년까지)
▶ 단위학교책임경영제와 공립 자율학교 설립 허용
▶ 영재교육 방안 확정 - 협약학교, 영재학급, 영재교육
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한 예산배분에 주력해야 한다.
③ 교육활동의 중요한 자원은 학교구성원의 인화와 단결인데, 이는 학교장의 민주적인 리더십과 교사의 연수활동을 통한 참여와 이해를 바탕으로 하여 학교단위자율책임경영제의 정착과 극대화를 이루어 가야
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로 교장의 교육과정의 운영에 있어서의 자율성과 역할에 관한 분석이 이루어져야한다.
Ⅶ. 학교단위책임경영제의 문제점과 개선방안
1. 문제점 1
학교단위예산회계제도의 실시 이후 학교운영비의 확보비율이 연도별로 점증적 증가를 보이는
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단위 책임 경영제에서 학교장의 역할은 더욱 중요하게 된다. 따라서 기존과 같은 지시적이고 통제 지향적인 역할에서 벗어나 교사들이 자유롭게 새로운 방법을 시도할 수 있는 환경을 만들고 권한을 부여하는 경영자로서의 역할로 변화가 이
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단위책임경영제(SBM)의 목적
Ⅲ. 학교단위책임경영제(SBM)의 전문성
Ⅳ. 학교단위책임경영제(SBM)의 방해요인
Ⅴ. 학교단위책임경영제(SBM)의 문제점과 개선방안
1. 문제점과 개선방안 1
1) 문제점
2) 개선방안
2. 문제점과 개선방안 2
1)
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