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학교 교육과정기준, 서울 : 문교부, 1989
◈ 여광웅, 정신 박약아의 지각 운동 능력 특징, 김 학수 박사 회갑 기념 교육학 논총, 대구 : 경북대 교육대학, 1979
◈ 윤광보, 정신지체아의 질적 교육을 위한 교육과정 운영 방략, 대구대학교 대학원 박
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한양대학교 행정대학원 석 사학위논문
김용득, 유동철(1999). 『한국 장애인 복지의 이해』. 인간과 복지.
오정선(2000). “그룹 홈에 대한 욕구와 활성화 방안에 관한 연구”. 충남대학교 행정대학원 석사학위논문. - 목 차 -
Ⅰ. 그룹 홈(G
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대학교 석사 학위논문, 2010.
- 조은진, 정서 행동장애 아동을 위한 난타 프로그램 개발 및 지도 방안, 숙명여자대학교 석사 학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애를 지닌 특수교육 대상자 선정에 대한 이론
2. 정서행
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학교의 역할」한국직업능력개발원 직업능력개발연구 제8권 2호 (2005. 12) pp.47-83
이은아 「청소년 진로관 결정요인과 학년별 변화」고려대학교 대학원 2007
임병호 정동양 「국가별 청소년의 직업 교육 및 진로 지도 실태 비교 : 독일, 영국, 프
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학교 1~3학년 국어 교과서, 대한교과서.
박수자(2001), 『읽기 지도의 이해』, 서울대학교 출판부.
박영목 외(2001), 『국어과 교수 학습론』, 교학사.
이삼형 외(2007), 『국어교육학과 사고』, 역락.
정기철(2000), 『읽기 지도의 이론과 실제』, 역
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외(1966), 한국의 사회교육 : 우리 나라 성인교육의 역사적 변천과 현황. 『중앙교육연구소 조사 연구』, 43. 서울 : 배영사.
Poeggeler F.(Hrsg.)(1975). Geschichte der Erwachsenenbildung. Stuttgart: Kohlhammer. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 각 시기별 사회교육
Ⅲ. 결 론
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대학교 국어국문학 전공. 1997.
이주영, 19세기 희작시의 문화론적 의미 연구, 서울대학교 석사, 1998.
정정호, 문화론과 국어교육, 중앙대, 2003. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 관점과 방법
3. 연구의 범위
Ⅱ. 언
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중앙적성출판사
- 박석돈 외(2004) / 사회복지학개론 / 삼우사
- 석동일(1997) / 언어장애아 부모교육 / 대구대학교출판부
- 이원영(1986) / 부모교육론 / 서울 : 교문사
- 안도현(2000) / 대구대 사회복지개발대학원
- 아동학회(역)(1989) / 부모교육의
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대학교 대학원. Ⅰ. 다문화가정 2세대를 위한
교육 지원정책의 문제점과 보완점………………………………………………2
Ⅱ. 교육의 사각지대에 놓여있는 다문화가정의 자녀들………………2
Ⅲ. 쟁점사안
(1) 동화주의관점의 교
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교육학개론. 교육과학사.
이영자(2002). 유아언어교육. 양서원.
여성가족부(2005). 표준보육과정연구. 연세대학교 아동가족학과.
김 현(2008). 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구. 전남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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