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청소년들에 적합한 문화 프로그램 개발과 문화 활동 공간 확보가 무엇보다 시급하게 마련되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년문화와 학교문화의 차이를 설명하고 학교문화가 청소년들에게 어떠한 영향을 끼치고 있는 것에 대한
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영향
2. 교육에 있어서 포스트모던 경향들
3. 청소년의 문화로서의 포스터모던
Ⅲ. 청소년 선교
1. 전통적인 청소년 선교의 한계
1) 교회학교 중심의 선교
2) 미션스쿨 중심의 선교
3) 전도활동으로서의 선교
4) 성인 중심
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청소년들이 도덕적인 능력을 함양할 수 있는 문화 활동의 중요성을 상실하게 되었다. 청소년 놀이문화 역시 성인들의 문화를 답습하고 있어 청소년기에 필요한 인성이나 소양 함양에 악영향을 끼치고 있다.
청소년들의 컴퓨터 게임 문화에
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학교체육교육의 발전이 있을 것이다.
<참고 문헌>
강신복 외(1990). 체육 교육과정. 보경문화사.
강신복손천택(1991). 체육교수이론. 서울: 보경문화사.
강신복(1991). 체육교과 교육과정의 변천과 6차 교육과정 시안의 문제점. 학 교 체육의
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문화진흥원
이자경, "초등학생의 인터넷 게임 중독 수준 및 인터넷 게임 유형 선호와 학업성취도의 관계", 이화여자대학교 석사학위논문
구정화, "청소년의 폭력성 멀티미디어의 수용정도가 폭력성향에 미치는 영향", 계명대학교 박사학위논
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