|
사회복지 법제론』, 신정, 2014.
이수은, 「가정폭력피해자의 인권보호를 위한 지원체계와 개선방안」, 순천대학교 대학원, 2013.
여성가족부, 「2013년 가정폭력 실태조사」, 2013. Ⅰ. 서론________________________________________________________1
Ⅱ. 가
|
|
|
복지론(70점 기준)
1 교재와 강의에서 소개된 한부모가족, 다문화가족, 1인 가구의 특성과 변화를 통계청 홈페이지의 통계자료와 각종 관련 정책자료 등을 활용하여 가능한 한 최신의 통계로 업데이트하여 제시한 후, 최신의 통계자료를 토대
|
|
|
학교 행정대학원 사회복지학 석사학위 논문.p.65~p.68.
서석남(2008), 프뢰벨 생명교육, 국민서관주식회사
강인구 저(2008)「발도르프 유아교육의 이론과 실제」아이나무
최상균(2007)「발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색」경인교육대학
|
|
|
George S.(1975). Early Childhood Education Today: Columbus, Ohio. Charles E. Merrill Publishing Company.
Review of research in education(1973). Washington DC: American Educational Research Association. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
|
|
|
생각하십니까?
10.일하고 있는 실내 환경이 좋다고 생각하십니까?
11.다른 직원의 업무를 대신 해줄 때가 있습니까? 1. 연구의 필요성
2. 연구의 이론적 배경
3. 가설
4. 통제 변수
5. 분석 대상
6. 표집 계획
7. 느낀 점
8. 부록
|
|
|
론과 기법, 학지사, 2003.
권육상 외, 최신가족복지론, 유풍출판사, 2003.
김충렬, 알코올중독과 상담치료, 한국상담치료연구소, 2010.
윤계순, 해결중심 단기모델을 적용한 학교부적응청소년 집단 프로그램 연구, 석사 학위논문, 가톨릭대학교 대
|
|
|
사회복지사는 가족의 기능을 최대한 유지하도록 개입, 치료하여야 할 것이며 무엇보다도 학대가 일어나지 않도록 예방차원의 프로그램을 개발하고 전화시키는데 노력을 기울여야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.아동학대의 정의
2.
|
|
|
론>
<본 론>
Ⅰ. 집단따돌림의 실태(중학생을 기준으로)
1. 왕따문제의 실태
2. 중학교 설문 조사
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단따돌림을 해결해야하는 이유
5. 실제 사례
Ⅱ. 집단따돌림을 보는 세 관점
1. 구조 기능론적 관점과 그 한계
|
|
|
사회복지실천과의 연관성
1) 사회복지실천에서 생태체계 이론의 활용
① 비공식 또는 자연체계 : 가족, 친구, 이웃, 우편배달부, 동료 사회복지사 따위
② 공식체계 : 지역사회의 집단들, 회원제 조직들, 노조 따위
③ 사회체계 : 병원, 학교, 시
|
|
|
사회와 교육 -차경수모경환
한국교육개발원 홈페이지, http://search.kedi.re.kr/
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
중앙다문화교육센터 홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론
2. 다문화 교육이란?
3. 다문화 교육의 현황 및 실태
4. 다문화 교육의
|
|
메뉴펼치기
