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사회지도자 및 전문인력을 중심으로 후견인 발굴 및 참여를 확대하
는 것이 바람직하다.
* 참고문헌
- 구은미 외(2009). 21세기 아동 · 청소년 복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복
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사회적 관계에 관한 연구」, 청소년학연구, 27(1), 85-102.
조복희 외 (2019). 『청소년복지론』. 학지사.
송진영 (2021). 「청소년 발달에 대한 주요 심리이론 비교연구」, 인간발달연구, 28(2), 45-67.
한국청소년정책연구원 (2022). 『청소년 정책 및 지
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집단의 존엄성 및 평등성을 내리 누르지 않도록 해야겠다는 작은 다짐을 하며 보고서를 마친다.
▷ 참고문헌 및 사이트
노인복지론/권중돈/2006/학지사
노인의 성생활 실태와 인식에 관한 연구/김기영/2005
고령화사회 노인의 성생활 만족도에
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론 사회적 문제 해결을 통해 가정적, 사회적 안정을 도모한다. 본 사업은 구미 선진국에서는 이미 일반화된 아동복지서비스의 하나로서, 우리나라 지역사회 실정에 기초한 사회복지 서비스의 하나로서 일반화 시키는데 그 의미가 있으며, 이
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론
1)Maslow의 생애
2).Maslow의 인본주의적 성격이론
3)사회복지 실천과의 연계성
4절 성격발달에 대한 관점
5절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 지역사회
4. 사회문화체계
6절 사회복지실천
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사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에 종사하는 전문종사자로 분류해 볼 수 있다.
참고자료
김미옥, 김용득, 이선우 공저(2003), 장애와 사회복지. 학지사.
이달엽(2003), 재활과학론, 형설출판사.
장애우권익문
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복지
* 장애인과 사회복지실천 오혜경 1999
* 사회복지실천분야론 조흥식외 2000
* 가족복지론 조추용외 2001 창지사
* 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
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Ⅱ. 이론적 근거
Ⅲ. 경험적 근거
Ⅳ. 프로그램 목적
Ⅴ. 프로그램 목표
Ⅵ. 세부적인 프로그램 계획서
1) 세부적인 목표
2) 대상
3) 프로그램 구조
4) 예산 구성
5) 세부 프로그램
◎ 집단 프로그램을 구성하면서 느낀 점
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학교 출판부, 서울 2003
*예하 편집부, 요점 재활 간호학, 주)예하미디어, 2004
*김명화, 이진숙, 이옥희, 『성인지적 가족복지론』, 양서원(2002)
*서병숙외,『현대가족과 복지』, 교문사 (2002)
*명지전문대학 사회복지과 박옥희 (1998), 장애인 복지
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사회, 가정의 유기적인 협조와 관심을 통하여 아동학대를 방지하고 건강한 사회를 만드는데 우리 모두 힘을 모아야 할 때이다.
참고자료
박정문 (2000), 아동복지와 보육사업의 이해. 서울; 보육사
이대근 (2001), 아동복지론. 서울; 형성출판사
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