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학교사회복지사의 업무 학교사회복지사의 역할은 크게 전문적인 임상사회복지사의 역할, 교육적 카운슬링의 제공, 가정-학교-지역사회의 연계자, 지역사회의 자원 활용, 정책입안의 5가지로 구분할 수 있다.
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학교사회복지사가 되었다는 가정하에 징계를 받은 경험이 있는 학생들을 대상으로 1박 2일 일정의 캠프를 구상해 보았다.
결론
청소년의 흡연과 약물사용은 신체적·정신적 성장에 치명적인 손상을 입힐 뿐만 아니라 비행의 관문역할을 하기
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학교 내에서의 스트레스
1.2 학업 부담과 경쟁
1.3 대인관계 문제
1.4 사회적 약자로서의 학생들
1.5 인터넷과 스마트폰 중독
2. 학교사회복지실천의 중요성
2.1 학교사회복지의 개념과 역할
2.2 학교사회복지가 주는 장점
2.3 학교사회복지
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회복지
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학교행정가와 협력할 수 있다.
- 또한 학생자원봉사자들을 관리하고 교육시키는 역할을 통하여
학생자원봉사활동이 지역사회의 발전과 협력에 실질적인 도움을 주도록 하는
연계자의 역할을 수행한다.
- 다섯째, 학교사회복지사는 학교
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복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 학교사회사업
Ⅰ. 학교사회사업의 목적과 기능
Ⅱ. 학교사회사업가의 역할
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복지론, 학지사, 2001
2. 조추용, 오정옥, 한성심, 이채식, 가족복지론, 창지사, 2001
3. 전명희, “소년소녀가장에 대한 학교사회사업 접근방법”, 『사회복지』통권 제 141호, 여름호, 1999
4. 이상헌, 김응석, “소년소녀가장세대 지원사업 평가지
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많고, 또 다른 전문 인력과의 업무 분담 관계상 실질적으로 모든 일을 혼자서 처리해야만 하는 열악한 환경에 놓여 있는 실정이다. 이런 점 때문에 학교사회복지사로서 일하기에는 많은 어려움이 따른다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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문제에 대한 임상적 치료
④아동이 자신의 정서적 문제에 대한 통찰력을 갖도록 돕는다.
⑤아동이 자신의 개인적 목표나 가치를 개발하도록 돕는다.
⑥아동이 자신의 가정, 학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다
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사회적 기술 등을 형성하는 데에 영향을 미치며, 이들을 긍정적으로 유도할지 아니면 부정적으로 영향을 끼칠지는 그들의 발달에 큰 영향을 미치게 됩니다. 가정은 아동의 성장과 발달에 있어서 첫 번째 중요한 영향을 제공합니다. 서론
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