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사회복지사의 실천방안]
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
2. 학교폭력의 실태(현황)
3. 학교폭력의 개념 및 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 역할과
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역할을 하며, 그 발달과 활성화는 학생들의 학습 환경과 삶의 질을 향상시키는 데 필수적이다. 우리나라의 학교사회복지 시스템은 많은 발전을 이루었지만 여전히 해결해야 할 과제들이 존재한다. 특히, 학교사회복지사의 수와 업무 범위, 전
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학교 폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내검경찰, 학교, 시도 군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계(Actionsystem)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방추방
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복지 지원 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 정신건강 문제에 대한 지원을 확대하여 학생들이 정서적, 심리적 안정을 찾을 수 있도록 해야 한다.
결론적으로, 학교사회복지는 단순히 교육을 지원하는 역할을 넘어, 학생들의 전인적 성장을 돕는
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사회복지관
대성초
과천시
청소년상담실
2003 ～현재
과천시
과천관문초
청소년 상담실에서 학교사회복지사를 채용하여 단위학교에 파견함
과천문원중
과천중앙고
소 계
11 개교
총 계
30 개교
Ⅳ. 학교사회복지제도화와 과제
1. 학
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학교사회복지사자격시험을 통과하는 등의 전문 인력으로서의 준비가 필요하다. 이렇게 학교사회복지사에게 전문성이 요구되는 그 실정과 이유는 무엇인가?
답
먼저 학교사회복지사자격을 취득하는 방법을 말하자면, 학교사회복지론, (아동)
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론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력과 관련한 사례 - 집단 따돌림
2. 본 사안(집단 따돌림)의 처리과정
3. 본 사안(집단 따돌림)의 해결방법
1) 학교차원의 해결방법
2) 학급차원의 해결방법
4. 본 사안(집단 따돌림)에서 학교사회복지사의 역할
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사회복지사에게 지나치게 책임을 전가할 수 있다. 따라서 학교사회복지를 할 때, 사회복지사가 할 수 있는 한계와 책임선, 교사와의 역할분담이 명료하게 이루어져야 한다. 있다.
** 코 멘 트
20001734 김동섭
‘학교사회복지’라는 주제로 과제
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학교사회복지의 문제점과 과제
(1) 학교사회복지 대상층의 확대
(2)통합적 서비스 제공
(3)학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구출
(4)법적 장치 마련
(5)학교사회복지사의 전문성 확보
(6)한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
(7)학
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학교 어머니회와 연계 및 협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
5)학교에 대한 지원
-학교 사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미
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