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학교 교육대학원, 2013
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형
2)
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사회복지계는 건강가정지원센터와 가정폭력상담 그리고 학교폭력예방 및 군사
회복지에서의 인권과 자살예방 프로그램으로 군사회복지상담이 활성화되어 발전되어 갈
것이다. 특히 교정복지시설에서도 인권 감수성 문제로 인권교육을 강
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안정성을 높이기 위해 상담 서비스를 제공하고, 필요한 자원에 대한 접근을 돕는다. 또한, 폭력이나 괴롭힘 같은 문제에 대해 인식하고 예방할 수 있는 프로그램을 운영하게 된다. 향후 제안으로는 학교사회복지사의 역할을 더욱 강화하는 것
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프로그램실시
㉡교육 및 훈련의 기회 제공
㉢환경 조정
㉣학교에 대한 지원
㉤부모에 대한 교육정보 제공
㉥지역사회에 대한 개입 1.청소년이란?
①신체 생리적 특성
②인지적 특성
③정서적 특성
④사회적 특성
2.청소년 복지의 개
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사회복지관
신사종합사회복지관
은평종합사회복지관
학교폭력
o 학교폭력문제의 해결을 외부 청소년상담기관에 의지하기보다는 학교의 학교폭력대책자치위원회와 시도교육청의 학교폭력대책위원회에 각각 학교폭력예방디렉터(Director)를
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복지의 개념
제 2 절 아동 복지의 대상
제 3 절 아동복지의 전제조건과 원칙
제 4 절 아동복지서비스
제 5 절 아동복지 관련 주요 법률
제 6 절 아동복지의 미래
제 7 절 청소년의 개념
제 8 절 현대사회와 청소년문제
제 9 절 청
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폭력분과위원회 정책보고서.
John H. & Kathieen H.(2000). “Recent Issue and Trends in School Social Work in the United States". 새천년 학교사회복지의 방향. 2000년 한국학교사회사업학회 제 7쇠 학술대회 자료집
홍봉선, 남미애 공저 (2006) ‘청소년 복지론’ 양서
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예방프로그램 개발 및 해결방안
첫째, 학교현장에 학교사회사업이 활성화 되어 체계적이고 전문적인 훈련을 받은
사회복지사가 청소년들의 구미에 맞는 사회기술훈련을 장기적으로 실시하는 것이다.
중학생을 대상으로 하는 사회기술훈련
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복지 관련 민간단체는 1948년 기독교아동복리회 한국지부의 지원으로 설립된 어린이재단, 1991년 설립되어 아동학대상담 및 예방사업, 결식아동지원사업, 아동복지시설 지원사업, 북한 및 해외지원사업, 지역사회복지관사업 등을 실시하고 있
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복지의 의의
3. 청소년복지의 발전과정
4. 청소년복지의 특성
Ⅱ. 청소년복지의 실태와 과제
1. 가족 양육의 보완
2. 청소년문제의 예방과 치료
Ⅲ. 청소년과 환경
1. 가정
2. 학교
3. 지역사회
4. 교우관계
Ⅳ. 청소년 복지 프로그램
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