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학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태와 대책
5. 학교폭력을 포함한 청소년 폭력 예방을 위해 도움이 되는 대표적인 프로그램
6. 학교폭력 사태 해결을 경험 중심으로 (복지
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사회적 현상 중에 하나이지만 오늘날 여러 나라들이 청소년 폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는
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사회적 현상 중에 하나이지만 오늘날 여러 나라들이 청소년 폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는
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예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
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학교폭력에 대한 대처방안 및 프로그램
1) 가정차원의 개입 2) 학교차원의 개입
3) 지역사회차원의 개입 4) 정부의 개입
3. 가해학생 및 피해학생들의 치료적측면
1) 가해학생에 대한 개입 2) 피해학생에 대한 보호적 개입
4. 교정사회복지사
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사회복지나 사회사업, 상담심리, 교육학을 전공한 대학생이나 교사들이 참여할 수 있도록 학교사회사업을 적극 활성화해야 한다.
⑤ 외부체계와의 연계
열린 체계로서의 학교는 학교폭력문제에 대해 내부적 연결만이 아니라 교육청, 각종 사
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제1조(목적)
이 법은 학교폭력의 예방과 대책에 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호, 가해학생의 선도·교육 및 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정을 통하여 학생의 인권을 보호하고 학생을 건전한 사회구성원으로 육성함을 목적
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프로그램을 개발 운영함으로서 학생들의 심리적 욕구들을 충족시키고 학생들이 다니고 싶은 학교를 만들어 나가야 할 것이다.
(2) 학교 사회복지실 사업내용
(3) 세부 프로그램 사례 : 미디어를 통한 폭력예방 프로그램
① 프로그램 소개
미디
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폭력(학교폭력)이란
Ⅲ. 폭력학생의 특성
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생과 원인
1. 개인적 요인
2. 심리적 요인
3. 가족적 요인
1) 가정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
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복지론, 나남출판.
김익균 외(2003), 사회문제론, 창지사
인터넷 사이트
교육과학 기술부 http://www.moe.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1) 학교 폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 행동 유형
3) 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교 폭력의
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