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학생들의 요구 사항에 맞는 프로그램을 개발할 필요가 있다. 특히 진로지도, 학습향상 프로그램에 대한 욕구가 많았는데, 이에 대해 체계적으로 다룰 수 있는 프로그램이 필요하다.
5. 학교생활 부적응 학생이 많은 학교부터 학교사회복지제
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학교와 사회복지』, 학문사, 1997
[참고문헌]
김진숙, “우리나라 특수학교의 학교사회복지에 관한 연구”, 단국대학교, 박사학위논문, 2006
이명규, “특수학교에서의 사회사업가에 대한 역할요구 조사-정신지체 특수학교를 중심으로-”, 강남
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학교사회복지의 목적을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다
(전재일 외, 2002: 460~461)
- 첫 번째 목적은 학교교육의 목적을 달성하도록 지원하는 것이다.
- 취약학생이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들에게 자신의 교육적 욕구에
적합한
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사회복지실천
2) 이혼 가정 자녀를 위한 국내 집단상담 및 프로그램
3) 이혼 및 재혼치료 프로그램
7. 이혼 및 재혼의 대한 사회적 인식변화 및 법제도 개선
1) 이혼 및 재혼에 대한 사회적 인식변화
2) 법제도 개선
8. 기관방문
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사회의 청소년문제에 개입하는 역할을 하고
있지만 전체 학생 수에 비하면 아직 그 활동이 미미하다.
- 교육인적자원부는 학생문제에 대처하기 위하여 ‘열린 학교와 평생교육’을
목표로 1995년 학교사회복지 시범사업, 전문상담교사제도
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학교내 학교사업 프로그램의 제도화로 인해 청소년들은 심리적 사회적 역기능을 수정 및 보완할 수 있고 모든 청소년들이 자신의 잠재력을 개발하여 자아실현을 할 수 있도록 도우며 학교 부적응으로 발생되는 청소년 문제를 예방함으로써
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학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구. 한신대학교 사회복지실천대학원 석사학위 논문.
성민선 이상오 정무성 정은(1996). 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. 학술진흥재단 대학부설연구소.윤혜미 김혜래 신
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학교에는 최근 신규 소프트웨어 프로그램이 도입돼 학생이 등교, 교실에서 공부를 제대로 하고 있는지를 교사와 부모가 실시간 체크할 수 있도록 돼 있다.
[샌프란시스코=연합뉴스 김성용 특파원 | 2009-09-27 14:43]
8. 참고문헌
학교사회복지론 P
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학생의 신체기능과 사회 심리적 특성에 미치는 영향, 미간행 석사 학위논문, 단국대학교 대학원
최중옥 외(2000) 특수 아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
한인영 외 (2004) 학교사회사업, 학지사
한인영 외 (2004) 학교와 사회복지 실천, 나남
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사회 자원을 동원.
⑨ 협력자 - 학생-학부모-학교-지역사회의 협조적 연결 체계 구축.
⑩ 운영자 - 학생문제 해결을 위한 전문직업가들의 협조체제 운영.(간호사, 정신의학자, 심 리학자, 교육자)
⑪ 심리치료자 - 사회사업 실천의 기술적 방법
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