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학교사회복지사는 그렇지 않다는 강점을 가지고 있다. 또한 학생 뿐만 아니라 학부모도 가깝게 다가 올 수 있다는 점이다. 담임선생님은 일년동안 아이를 평가하고 봐주는 사람이라 못하는 얘기가 있는데 학교사회복지사에게는 얘기 할 수
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사회복지실천. 학지사.
한순미(2001). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 교육과학사.
박명숙(1999). 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회
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사회사업의 이론과 기술을 기업의 경영과 노무관리에 적용할 수 있다.
② 기업의 경영관리에 있어 중립적인 입장의 노사관계에 기여
③ 기업이나 직장에서 개인, 집단 및 지역사회와의 부적응과 관련되는 문제들을 대상으로 한다.
④ 사회사
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학교, 지역사회 및 국가적 차원에서 자폐아 치료를 위한 프로그램이나 여러가지 제도가 반영되고 시도되어야 한다. 자폐아에 대한 인식부족과 개선책을 위해 다음과 같이 제언한 것을 인용하겠다. ('자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접
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사회적으로 책임 있는 행동과 보다 성숙한 사회적 관계의 신장
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 현황
1. 부모로부터 인정받기 위해 공부하는 아이들
2. 자식의 성공에서 자신의 존재 가치를 찾는 부모
3. 얽어매는 가족 구도
4. 공부만을 중시하
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프로그램의 내용은 지역사회봉사활동, 구조화된 놀이 프로그램, 사이코드라마, 공동 체육활동, 집단 캠프활동 등 청소년의 사회성 향상 및 사회재적응을 돕기위한 세부 과정으로 구성된다.
③ 멘터 교육
멘터는 보호관찰대상 청소년의 특성
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학생들의 학습역량과 자기 계발역량을 높여 미래에 자기 주도적으로 자신을 발전 시켜 사회에 맞는 인재가 될 수 있는 가능성을 높여주어야 한다.
4. 출처문헌
1) 이경희, 「청소년의 욕구 분석을 통한 학교사회복지 프로그램의 활성화 방안
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6. ?중간의 집? (halfway house) 설치 운영
7. 사회사업적 접근방법의 모색
1) 개별상담치료
2) 집단활동을 통한 치료
3) 지역사회의 자원활용
Ⅷ. 약물남용의 예방 전략
1. 1차적 예방
2. 2차적 예방
3. 3차적 예방
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회복지실천을 수행하여야 한다(김기환, 1996 : 197-219).
연구자는 관심 있는 주제에 관한 문헌 연구나 자신의 실무에 대한 평가, 프로그램에 대한 분석, 지역사회 욕구 조사 등의 활동을 통해 전문적 이론을 발전시키고 사회사업 실무나 프로그
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http:// aids. hallym. ac. kr/ (한국 성폭력 실태) 1. 성폭력 정의 및 감춰진 실상에 대하여
2. 성폭력으로 인한 피해
3. 성폭력의 원인 및 은닉하게 만드는 주요요인
4. 성폭력에 대한 이론
5. 성폭력에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
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