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사회의 제도
2) 일본의 다문화 가족 지원 시설
3) 호주의 다문화 가족 지원 사례
Ⅵ. 한국의 다문화청소년 복지 프로그램
1) 무지개청소년센터의 운영
2) 다문화 가정 자녀와 함께 하는 책기차여행
3) 다문화청소년 멘토링프로그램
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론
1. 생태학적 체계모형
2. 청소년 면담 결과: 학습 태도와 주요 특성
3. 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성을 기술
1) 가정 환경: 학습 지원과 스마트폰 사용 조절의 필요성
2) 학교 환경: 학업 성취와 사회적 관계
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개선방향2004-'통일연구원'
탈북청소년 교육제도 현황 및 제언 2003-'김인태'
북한이탈청소년 및 귀국 청소년 문제행동 예방과 대책 연구 2003 - ‘통일연구원’ 1.정의
2.현황
3.부적응 실태
4.문제점
5.개선방안
6.개입프로그램
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사회지역사회복지론
( )
10)사회복지현장실습
(0)
11)아동복지론
( )
12)청소년복지론
( )
13)노인복지론
(0)
14)장애인복지론
( )
15)여성복지론
( )
16)학교사회사업
( )
17)사회문제론
( )
18)프로그램개발과평가
( )
19)자원봉사론
( )
20)의료사회사업론
(
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프로그램에서는 다양한 과목의 보충 수업을 제공하여 학생들이 학업에서 뒤처지지 않도록 지원한다. 이와 함께, 1. 교육복지 우수 프로그램 사례 한 가지 선정하여 정리하기
2. 학교사회복지사협회 발간 이달의 학교사회복지사 1명 선정
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학교활동 참여의 어려운 점들을 다소 해소할 수 있도록 지원한다.
(4) 아동복지 전문가의 배치와 문화적 역량 개발
교육복지투자우선 사업의 지역사회전문가, 시범적으로 실시되고 있는 학교사회복지사, 지역복지관의 파견근무를 통해서 지
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사업 : 초등학교 고학년 때부터 청소년과 가족을 지속적으로 심리정서적 지지와 상담 및 자원을 연계할 수 있는 전문 사례관리자의 연계를 통해서 빈곤, 가정해체로 발생 할 수 있는 문제 예방
학교를 중심으로 가정, 지역사회를 연결하는 네
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멘토링 프로그램을 제공하여 이들의 정서적 건강 증진에 기여한 바 있으며, 이러한 정책들의 꾸준한 확대와 질적 향상이 요구된다. 결론적으로, 청소년기의 특징을 잘 이해하고 그에 맞는 복지체계를 구축하는 것은 단순한 사회적 책임을 넘
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학교사회사업이나 상담프로그램이 강화되어야 한다. 보다 구체적으로 청소년 전문 상담인력이 학교에 상주해야 하며, 학교에서의 인성교육 강화, 청소년들의 건전 여가문화 프로그램 제공, 또래집단 청소년상담가의 양성과 교육, 멘토링 프
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론
Ⅱ. 본론
1. 조손가정이란
2. 조손가정의 현황
3. 조손가정의 어려움
1) 조부모의 양육스트레스
2) 양육문제
3) 갈등
4) 경제적 궁핍과 영양과 보건의 결핍
4. 조손가정 조부모의 양육스트레스 경감을 위한 사회복지적 지원방안
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