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프로그램
1. 한국어교육
2. 가족통합 및 다문화사회 이해교육
3. 다문화가족 취업/창업 지원 프로그램
4. 다문화가족 자조모임
5. 개인, 가족 상담
6. 이중언어교실 운영
7. 육아정보나눔터 운영
8. 멘토링, 다문화가족 자원봉사단
9.
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,2009)
이준구.경제학원론.(법문사,2010)
< 참 고 기 사 >
강민정, "다문화 멘토링'…대학생 용돈벌이로 전락", 부산CBS, 2011년11월24일, 인터넷기사
고동명, “공무원 "승진은 학연ㆍ지연 등 특정인맥이 좌우", 시사제주, 2012년 11월 12일
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론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회사업론, 학교사회사업론, 정신건강론, 교정복지론, 사회보장론, 사회문제론, 자원봉사론, 정신보건사회복지론, 사회복지지도감독론, 사회복지자료분석론, 프로그램개발과 평
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프로그램개발(Ⅰ)」한국교육개발원
조승호(2011)「다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연구」한양대학교 행정자치대학원 석사학위논문
주경란(2009)「우리나라 다문화 이해교육의 개선방안에 관한 연구」인하대학교 행정대학원 석사학위논문
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론,노인복지론,장애인복지론,여성복지론,가족복지론,산업복지론,의료사회사업론,학교사회사업론,정신건강론,교정복지론,사회보장론,사회문제론,자원봉사론,정신보건사회복지론,사회복지지도감독론,사회복지자료분석론,프로그램 개발과
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지원
2. 방과 후 교육
3. 한겨레 중, 고등학교
V. 주거지원
VI. 취업지원
VII. 기타 거주지 지원
1. 북한이탈주민지원 지역협의회
2. 보호담당관제도
3. 정착도우미제도
VIII. 북한인권시민연합
IX. 지역사회복지관
* 참고문헌
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론
우리 사회는 빠르게 변화하는 가족 구조 속에서 다양한 형태의 가족을 수용하고 있다. 그중 한부모 가족은 비교적 높은 비율을 차지하고 있음에도 여전히 많은 사회적 어려움 속에 놓여 있다. 본인은 이러한 현실을 단지 개인의 책임으로
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사회가 더욱 포용적이고 다양성을 존중하는 사회로 나아가는 데 중요한 발걸음이 될 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 다문화 가정의 정의와 현황
2. 다문화 가정 아동들의 문제점
3. 다문화 가정 아동 문제 해결 방안
III. 결론
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프로그램을 통해 이 기능을 수행하게 된다. 학교를 보완한다는 것은 학교에서의 활동은 매우 구조적이고, 인지 발달 중심의 교육이 이루어지고 있다. 물론 전인적 교육을 한다고 하지만, 현실적인 어려움이 있다. 방과 후 기관에서는 사회정
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된다.
참고문헌
장인협((1999), [사회복지실천기술론], 서울대학교출판부, p.50.
Rachelle A. Dorfman(2004), [임상사회사업], 학지사, p.165.
김혜련신혜섭(2002), [정신건강론], 현학사, p.179~184.
한인영 외 공저, 2000, [의료사회사업론], 학문사. 없음.
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