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론
제1절 문제제기
제2절 연구목적
제2장 이론적 배경
제1절 빈곤청소년 실태와 적응 제2절 빈곤청소년을 위한 정책과 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
제3절 학교사회사업
제3장 가설설정
제4장 연구방법
제1절 조사개요
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학교사회사업의 실천이 가능하도록 해야 할 것이다. 그리고 초등학생 대상 뿐만 아니라 학부모, 교사들이 함께 참여할 수 있는 구체적인 프로그램을 개발하여 활용함이 바람직하다고 생각한다.
참고문헌
장인협(1989), 「사회사업실천방법론(
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학교사회사업 프로그램 기획안
장애청소년과 비장애청소년간의 상호이해증진 및 통합화 교육을 위한
『한울터기-장애의 벽을 넘어서』프로그램
사진 란....
학 과
학 번
성 명
강의명
담당교수
학교
사회사업 I. 문제제기
II. 이론적 배
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학교사회복지학회, 2020
생태 체계적 사고, 상담학 사전, 김춘경 외, 학지사, 2016
임파워먼트, HRD 용어사전, 한국기업교육학회, 중앙경제, 2010
강점탐구이론, HRD 용어사전, 한국기업교육학회, 중앙경제, 2010
「청소년 임파워먼트 프로그램의 효과
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학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2014
강현주, 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구. 서강대학교 정책대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업이란
2. 학교사회사업의 현황과 문제점
3. 더 나은 학교
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학교사회복지 서비스 제공이 어렵다. 그러므로 학교사회복지법에서 이러한 관련 서비스를 통합하여 체계적으로 정리하는 것이 필요하다. 둘째, 학교사회복지와 관련한 사업은 학교와 지역사회와의 협력은 물론이고 학교와 행정기관, 공공기
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학교사회사업제도가 조속히 도입될 필요가 있다는 것에 대해서는 사회적으로 공감대가 형성되어 있으나 그 방법과 내용에 있어서는 이견이 있다. 1995년부터 시행되고 있는 교육개혁 조차도 열린 교육을 지향하면서도 그 방법론에 있어서는
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학교 조직 및 문화에 대한 요소, 그리고 이들의 상호작용의 요소 등을 고려하여 효과적인 협력방안을 마련해야 할 것이다.
[참고문헌]
이혜원 외, 학생권리와 학교사회복지, 한울, 2009
장수한, 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2
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사회 내 청소년 수련관 등을 활용하여 다양한 프로그램을 진행한다면 이러한 수요를 어느정도 충족시킬 수 있을 것이다.
3. 결론
지금까지 학교사회복지에 대하여 알아보고, 이를 바탕으로 강원도 원주시의 일산초등학교의 분석 및 개선방안
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사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 최삼하, “인간의 욕구분석을 통한 게임의 흥미로운 연구”, 호서대, 2003
- 이경희, “청소년의 욕구분석을 통한 학교사회복지 프로그램의 활성화 방안에 관한
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