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프로그램
가족간 대화 및 자녀상담
학교 출석 동기 제공
7.학교 문제
- 학교사회 사업가: 학생 문제의 개별 상담 및 치료, 학생 가정문제에 개입, 교사에 대한 상담 등을 담당
- 대안학교 제도의 활성화: 일반 학교에서는 다룰 수 없는 학생들을
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프로그램의 내용에 대한 관심이나 활발한 활동이 이루어 질 수 있도록 하여 일시적인 개입이 아닌 장기적으로 가능한 개입이 가능하게끔 할 수 있다.
이러한 학교사회복지사적 개입은 생태학적으로 바라보아 학생에 대한 욕구를 좀 더 충족
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학교사회복지사의 궁극적인 목표가 대상자에게 적합한 서비스를 효율적으로 제공하는 것이라 할 때, 학교사회복지를 전달하는 인력의 질은 학교사회복지사업의 성패와 밀접한 관련을 갖게 된다. 다른 분야와 달리 사회복지 서비스는 문제를
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학교 청소년복지 상담사업 우수학교 표창, 공동프로그램 발표 등도 행해졌다. 우수학교로는 하탑중, 매송중, 백현중, 양영초교 등 4개교가 선정되었다고 한다.
앞서 살펴본 바와 같이 학교사회복지가 구체적으로 가능하기 위해서는 먼저 준비
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프로그램 일정표 : 진행일정표에 따라 프로그램 내용과 수행방법에서 제시된 내용을 재구성하는 것이다. 진행일정표에 따라 프로그램 매개체, 사회복지사, 클라이언트의 역할까지도 구체적으로 명시할 수 있다면 프로그램 담당자가 원활하
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사회복지사는 학교의 역할과 필요성을 지역사회에 이해시키고, 교직원들에게 지역사회의 역동성과 사회적 요소를 알리고 취약학생을 위한 프로그램을 개발 (중재자, 대변자, 원외원조자)
(4) 상호작용모델
- 체계이론, 집단사회사업이론, 의
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학교사회복지의 발전과정에서 사회복지관을 중심으로 학교사회복지의 개념을 도입 할 당시 많이 적용된 모형으로, 아직도 전국 370여 개소의 사회복지관을 중심으로 적용되고 있다. 이 모형의 장점은 지역사회 기관 자체사업으로 진행되기
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학교사회복지의 역사가 주는 함의는 무엇인지 토론해 봅시다.
2. 현재까지 진행되어 온 학교사회복지의 실천 형태를 분류해 보고, 장점과 단점을 논의 해 봅시다.
3. 한국학교사회복지학회와 한국학교사회사업실천가협회의 역할과 기능
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학교폭력을 예방의 시너지 효과로 나타날 것이다.
참고문헌
교육부 인터넷사이트 http://www.moe.go.kr
법제처 국가법령정보센터 인터넷사이트 http://www.law.go.kr
유해숙 외(2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
장수한(2017). 학교사회복지론. 공동
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사회 복지국 청소년 복지 담당, 구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프로그램 진
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