|
사회복지론, 형설출판사 김상규 윤인 김신일 공저(1983)
2. 학교사회사업론 - 학교청소년과 사회복지
문영희 외 지음 양서원(박철용) 2005년 11월
3. 학교사회사업 전재일 외 사회복지개발연구원 1997년 3월
4. 학교사회사업론 김은수 지음 홍익재
|
|
|
프로그램의 일반적 이해
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응과 학교사회사업
2. 선행연구 - 유사 프로그램의 효과성 평가
Ⅲ. 프로그램 구성
1. 목적 및 목표
2. 프로그램 대상
3. 내 용
Ⅳ. 평 가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
부록첨부(1
|
|
|
프로그램 목적, 목표와 이론적 배경>>
목적
목표
문제점
장점
<<프로그램 대상과 문제의 정의>>
1. 프로그램 대상
2. 프로그램 대상의 문제 및 원인<<결과목표 : 또래집단의 긍정적 발달 도모>>
가) 학교의 중요성 증진
나) 무단결석의
|
|
|
사회복지 기관 시설에서의 사업, 프로그램
현 사회복지 기관에서도 집단 따돌림의 심각성을 인정하고 학교 내 사회사업프로그램 지원을 하고있는데 이것은 학교 사회복지사를 학교 내 비치하여 프로그램을 지원하고 있는 것이다. 학교 내
|
|
|
사회적 프로그램 등 다양한 자원체계가 있음을 알 수 있었다. 인간의 이런 자원체계들과의 상호작용이 사회복지실천의 기초가 된다. 즉 사회사업실천의 기본적인 목표는 자원체계의 기능을 강화하는 것이며, 클라이언트와 자원체계를 연결
|
|
|
사업 지원주최)에게 프로그램을 널리 알리고, 참여자를 모집하고, 사회적 인증을 공고히 하 는 데 있어 홍보마케팅은 매우 중요하고, 효과적일 수 있다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007
|
|
|
학교통합지원사업 ‘미니올림픽’ 진행
교실에서 미니올림픽에 대한 주의사항 전달 후 체력단련실에서 프로그램을 진행하였다. 모둠 구성원의 협동을 유도하고 규칙을 지키며 장애, 비장애 친구와 협동하는 목표로 신명숙 사회복지사님의
|
|
|
년 약물·성비행 예방, 학교사회사업, 가 족복지 등 3개 주제로 나누어 지원했다.
1998년에는 ‘노는 청소년을 위한 사회지지’(나주종합사회복지관), ‘약물남용 청소년을 위한 지역사회 통합적 접근 프로그램’(청소년을 위한 강남지역협의
|
|
|
프로그램운영-위기학생발굴및CYS-Net 사업을통핚지역기관연계
2. 추진방법
<학교선정>.지자체는관핛교육청.청소년상담지원센터등과협의하여사업운영초등학교선정
-초등학교수: 1개교지정
-기졲상담교사및사회복지사가파
|
|
|
학교사회사업의 제도화도 요원한 일이 될 뿐이다. 따라서 교육계 내에서 학교사회사업에 대한 이해와 필요성에 대한 인식의 확산이 중요하다고 할 수 있으며, 그렇게 되기 위해서는 교장, 교감과 일반 교사들의 각종 연수 프로그램에 학교사
|
|
메뉴펼치기
