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프로그램들 의 개발과 실시 부정적 자아개념과 연관된 열등감을 극복할 수 있 는 기여를 부여하도록 해야한다. 또래집단, 가족, 교사들을 종합적 으로 포함하는 학교사회사업의 개입도 필요하다.
사회적발달 영역:맞벌이 등으로 방과후에 적
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게임시나리오작가
13. 인터넷쇼핑몰운영자
14. 정보제공자(Information Provider: IP)
15. 정보시스템감사사
16. 컴퓨터중매인
17. 웹디자이너
18. 정보기술(Informaion Technology: IT)컨설턴트
19. 컴퓨터바이러스치료사
20. 보안프로그램개발원
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학교사회복지 사무소」라는 학교사회복지 전담기구를 마련하여 그 사무소에서 관할 모든 학교를 대상으로 종합적인 사회사업서비스를 제공한다.
셋째 ,학교사회복지사의 전문가로서의 정체성이 확보되어야 한다. 현재 학교 내의 인력 은
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학교폭력을 예방하는데 학교사회복지사가 학교폭력예방에 가장 직접적인 역할을 할 수 있다. 최근에는 학교사회사업의 다양한 프로그램들이 학생들의 비행예방, 자존감향상, 사회성기술증진에 효과적임을 보여주는 연구들이 발표되면서 적
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학교생활적응교육 프로그램을 운영하여 복교지원을 강화 및 확대 해 나가야 할 것이다.
한편, 고위험군(장기결석자 등) 및 학업중단 청소년에 대한 정보 협조를 교과부에 요청하여 지역사회에서 상담·학습·자립 등 중단 없는 보호를 받을 수
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학교, 가정, 지역사회와의 유기적 협력 관계를 구축함
2) 교직원과 학부모를 위한 사회복지서비스 및 프로그램을 운영하도록 함
3) 국가 및 지방자치단체는 학교사회복지를 지원하기 위해 중앙정부, 광역 및 해당 지 역별로‘학교사회복지지
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학교 환경은 의사협회, 학교카운슬러협회, 사회복지사협회, 가족치료사협회와 같은 전문가 집단, 납세자 집단, 특수 이웃집단, 이웃, 지역사회 등을 포함한다.
학교체계에서 활동하고자 하는 학교사회사업가는 이와 같은 학교의 환경구성요
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사회복지사가 어느 대상과 함께 어떤 문제를 해결해 가는 과정에서 여러 가지 역할을 동시에 또는 연이어서 수행하게 된다.
【학교사회복지의 과제와 전망】
학교는 대부분의 청소년들이 생활하며 학습하는 중요한 장소이기 때문에 학교교
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프로그램 목적
2. 프로그램 목표
Ⅲ. 프로그램의 형성배경
1. 청소년 음주와 사회학습이론
2. 부모가 청소년 음주에 미치는 영향
3. 의사소통의 유형
4. 부모-자녀간 의사소통
Ⅳ. 신청프로그램의 세부내용 및 실시방법
1. 사업총괄진행
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프로그램 개발 역할을 함
- 학교학부모지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성한 역할
- 상담가, 조력자, 정서적 지지자의 역할
5. 의료사회사업
의미
질병이나 장애로 인해 환자들이 경험하는 심리사회적 문제를 해결하고 사회적 기능을 회
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