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상담활동의 활성화를 어렵게 만든다.
둘째, 학교상담이 서비스의 대상인 학생보다 제공자인 교사 위주로 이루어지고 있다.
셋째, 교육 행정가, 교사, 학생 모두 학교상담에 대한 인식이 부족하다.
넷째, 상담실에 근무하는 교사의 상담기술과
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상담심리학, 교육과학사
* 이형득 편저(1992), 상담이론, 서울 교육과학사
* 이성진(2000), 교육심리학서설, 교육과학사
* 이재은, 생활지도
* 정원식, 박성수(1978), 카운슬링의 원리, 서울 : 교학도서
* 한국청소년상담원(1999), 학교상담실태 및 모형
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학교를 대상으로 실시한 조사에 의하면 62%의 학교가 “스쿨폴리스가 학교폭력 방지에 큰 효과를 거두고 있다”고 답하고 있다.
5. 학교상담실전문상담교사 및 학교폭력전담교사의 설치
우리나라 청소년들은 대부분 한 가지 이상의 심각한 고
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2) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 - 제12조 (전문상담교사 및 책임교사의 배치) ① 학교의 장은 학교에 대통령령이 정하는 바에 따라 상담실을 설치하고, 초·중등교육법 제19조의2의 규정에 따라 전문상담교사를 둔다.
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기존 상담과 학교사회복지의 차이 ① 상담실 VS 학교사회복지실 - 그 분위기에서의 차이 - 상담, 즉 학생들만을 위한 대화가 가능한 곳인가?
② 상담교사 VS 학교사회복지사 - 선생님 특유의 권위적인 분위기 조성 없음
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학교에 전문성을 가진 상담교사를 2명이상 배치해야한다. 학교의 상담실은 그나마 청소년들이 자신들이 겪고 있는 문제를 쉽게 찾아가 터놓고 이야기 할 수 있는 곳이다. 이를 위해서 정부차원에서 전문상담실과 임상경험이 많은 상담선생님
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학교 가정생활의 부적응에서 오는 각종 사회적정신적 문제와 무단결석, 가출 등의 증가 추세로 볼 때 현재 실시 중인 진로상담교사 제도 체계만으로는 학생들의 문제가 좀처럼 진정되지 못하는 실정이다. 또한 충분한 학생복지 활동을 기대
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학교 여성문제연구소, 부산광역시 청소년 종합상담실, 1998
이장현, “학교폭력의 최근동향과 대처방안”, 청소년보호지도연구, 제1집, 한국청소년보호지도학회, 2002
임영식. “학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 청소년학연구 (
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학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실
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학교 내의 교육이 입시 위주의 획일주의에서 벗어나 인성교육에 치중해야 할 것이며, 학교 내 상담실이나 학교복지사업을 활성화하여 가출의 사전 예방 창구로서의 역할을 하고 위기 개입도 할 수 있어야 하겠다. 또 학교의 지나친 규율과 통
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안전한학교급식을위한합천생산자에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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동네방네살림마을학교 협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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상담 기관에서 전문 상담사로서 활동하며 심리적 어려움을 겪는 개인과 가족을 지원하겠습니다. 정신건강복지센터, 학교 상담실, 병원, 지역사회 상담 센터 등 다양한 현장에서 내담자의 심리적 문제를 평가하고, 개인 및 집단 상담을 통해
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상담 기관에서 전문 상담사로서 활동하며 심리적 어려움을 겪는 개인과 가족을 지원하겠습니다. 정신건강복지센터, 학교 상담실, 병원, 지역사회 상담 센터 등 다양한 현장에서 내담자의 심리 상태를 평가하고, 개인 및 집단 상담을 통해 정
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상담가로서의 사명을 다하고자 합니다.
첫째, 임상 및 상담 기관에서 전문 상담사로서 활동하며 내담자의 심리적 어려움을 체계적으로 평가하고 효과적인 상담 서비스를 제공하겠습니다. 정신건강복지센터, 학교 상담실, 병원, 지역사회 상
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학교 현장에서 전문 상담 교사 또는 상담사로서 학생들의 심리적, 정서적 지원에 집중하겠습니다. 학교 상담실을 중심으로 학생 개개인의 심리 상태와 학습 환경을 면밀히 파악하여 맞춤형 상담 서비스를 제공하고, 위기 상황에 신속히 대응
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상담 기관에서 전문 상담사로서 활동하며 다양한 내담자의 심리적 문제를 체계적으로 평가하고 상담 서비스를 제공하겠습니다. 정신건강복지센터, 병원, 학교 상담실, 지역사회 상담센터 등 다양한 현장에서 개인 및 집단 상담을 통해 내담
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