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유형화되었는가에 따라서 그에 대한 처벌의 강도는 달라질 것이라고 예상할 수 있다. 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
Ⅰ. 일반이론
Ⅱ. 긴장이론
Ⅲ. 하위문화이론
Ⅳ. 사회유대이론
Ⅴ. 차별접촉이론
Ⅵ. 낙인이론
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학교요인이 비행에 영향을 미치지 못함
-일반이론
매개변인모델-개인적인 성향 차이가 학교경험으로 인해 증가
-다른 많은 이론들 제 1절 서론
제 2절 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
제 3절 청소년비행에 영향을 미치는 공부
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비행의 관계에서 정신건강의 구조적 매개효과 검증, 동광, 제106권 10호, 2010.
정유진, 집단 따돌림이 아동의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향, 건국대학교 대학원 논문, 2009.
정윤정, 집단미술치료가 소년보호시설 여자비행청소년의
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학교, 종교제도가 그 기능이 약화됨으로 인해 전반적인 비공식통제의 약화로 비행과 범죄가 증가하는 것이라는 주장을 제기하기도 했다.
5. 비행대책
긴장이론에 따르면 하층의 불우한 청소년들이 성공의 목표를 달성하기 위한 합법적 기회
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학교폭력 사안처리 가이드북 2021년 개정판.
김은영 (2014). 학교폭력피해경험, 우울감, 청소년의 자살에 대한 생각의 관계검증연구: 일반긴장이론을 중심으로. 한국치안행정논집, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년비행의 문제 유형 중 학교폭
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