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학교 특성에 맞는 교과교실제 모형 도입은 공교육에 대한 학생, 학부모 등 교육 수요자의 만족도를 제고할 수 있다.
2) 교과교실제의 단점
(1) 변형된 ‘우열반’으로 전락할 수 있다.
교과교실제가 전면 확대되면 하위권 학생이 학습의욕을 상
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육과정의 문제점
세계적인 수학교육의 최근 동향을 반영하고 있는 제7차 교육과정에서 학생 중심의 자기 주도적인 학습, 개인차를 고려한 수준별 학습을 강조한 점은 이론적 우수성이 인정되나 현실적으로 볼 때 다인수(학생수 35명 이상)학
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학습을 효과적으로 추진하기 위해서는 조직 차원의 특성에 맞는 적절한 정책과 제도가 필요하다. 단순히 원격학습이 유행하니까 실시한다는 성급한 추진보다는 현 교육 훈련의 문제점을 분석하고 원격학습의 필요성을 찾아내야 하며, 마인
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사고의 변화, 태도 행동의 실천으로 옮겨 질 수 있는데 지금 현 학교 내 교육은 지속적으로 할 수 있는 환경이 아닌 일회적 수업에 그치고 있다.
성 상담센터에서도 몇 개 학교를 섭외 하거나 쉼터 아이들, 고 3 수능시험이 끝난 학생들을 대상
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육과정 충실 운영 등을 통한 교과학습 부진학생 지도 철저
2) 학습부진 학생 지도계획
(1) 기본 방향
- 도교육청지역청학교간의 유기적 연계를 통한 효과적 지원체제 구축
- 기본지도체제 : 교장교감담임교과전담교사 책임지도, 지도 프로그램
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이 고르게 발달되는 인간을 길러 줄 뿐 만 아니라, 생활의 질적 향상에도 기여할 수 있게 해 준다.
참고문헌
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정, 대한 교과서 주식회사
류청산(1997), 제 6 차 실과교육과정용 교과서의 학년별 문제점 및 개선
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육과정에서 통합된 기술가정교과에는 많은 문제점이 있다. 교과는 기술ㆍ가정으로 통합되었으나 교사는 기술가정의 전문성을 동시에 가지지 못한다. 남학교의 경우 교과가 기술가정으로 변경되었음에도 불구하고 가정 교사를 새롭게 충원
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역할담당 아동 이름'을 탈 부착이 가능하 도록 자석 자료를 이용하였다.
(나) 역할 담당판 활용
ㅇ 아동 : 역할 활동을 한 날은 자기이름이 보이도록 뒤집어 붙이도록 하였다.
ㅇ 교사 : 하루종일 역할활동을 하지 못해 이름이 가려져 있는 아동
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이다. 예컨대 산가지나 구슬을 이용하여 답을 어떻게 얻는지 가르쳐주면 학생들은 그와 유사한 모델을 가장 선호할 것이며, 모든 학생들이 교사의 지시에 따라 블록을 옮겨서 답을 얻는다면 그들의 학습 활동은 반성적 사고 활동이 일어나지
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컴퓨터로 의사 난수를 사용한 모의실험을 통해 미지인 확률에 대한 준 경험적인 추정을 하는 방법
②컴퓨터에 의해 생성된 준-무작위 수의 이용
-중등학교에서의 확률지도에서 무작위수의 사용을 개선할 수 있음
③Galton 판
-확률 학습에서 실
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