|
교육 프로그램을 제공하기에는 교사와 교실의 수가 매우 제한되어 있으므로 학교의 부족한 자원을 최대한 활용하여 학생 각자의 관심과 능력 수준에 맞는 적절한 프로그램을 제공하는데 노력하였다.
수학 / 과학, 언어 / 사회 1,2학기 프로그
|
|
|
교육과정의 방침과 편제
3. 학교교육과정 편성⦁운영의 절차
4. 학교 교육과정 편성⦁운영의 지침과 실례
제3장 교과수업에 대한 이해
1. 효과적인 교수기법
2. 수업안 작성
3. 교과교실제 수업
제4장 학업성적의 평가 및 관리
1.
|
|
|
학생들에게, 다른 방법으로는 하기 힘든, 성공할 수 있는 기회를 준다.
성공적 지능을 위한 교수 방법
성공적 지능을 위한 교수 방법이란 교사들이 전통적으로 가지고 있는 활동과 평가를 더 확장하는 교수-학습 과정을 바라보는 한 방법을 말
|
|
|
학회, 2000
정훈희 외 2명 / 농업경영의 가치사슬 구조에 근거한 지속가능성 연구, 한국농촌지도학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 농업경영의 형태
Ⅲ. 농업경영의 학과
1. 학과 소개
2. 교육 내용
3. 취득 가능 자격 종목
4. 적성?흥미
5. 진로?전
|
|
|
학적 해석학은 베버(Weber)의 이해사회학과 후설(E, Husserl)의 철
학방법론을 병합하여 슈츠(A, Schutz)가 체계화한 이론으로, 외부에 객관적으로
존재하는 것에 대한 과학적 실증주의적 접근이 아니라 의식의 과정, 즉 행위자
들의 주관적인 상태가
|
|
|
교육과정에 있는 특정 선택과목의 개설을 요구할 경우 학교는 이를 개설해야 함
ㅇ 학기당 이수 과목 수 : 시도 교육감이 정한 범위 이내로 편성. 가급적 10과목 이내
ㅇ 일반 선택과목의 구분
① 인문사회 과목군(국어, 도덕, 사회)
② 과학기
|
|
|
과 비대면 상담
대면상담은 상담자와 내담자가 직접 만나서 얼굴을 맞대고 상담하는 것을 말한다.
전통적인 개인, 집단, 가족상담은 서로 대면하여 내담자의 곤란해결을 조력하는 것이다.
하지만 과학기술, 통신수단이 발달함에 따라 의사소
|
|
|
학생들을 효과적으로 지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 학생 생활지도가 적극적으로 이루어져한다. 더불어 학생 생활지도의 필요성과 중요성에 대한 국민의 관심과 인식 또한 더욱 높아져야 하겠다. 이를 통해 우리 교육의 수준
|
|
|
과 고등시험 두 가지로 분류되며, 일반적인 등급을 말하는 시험은 초, 중등 시험을 말합니다. 1등급이 가장 낮으며, 8등급이 가장 높다.
7. 일본의 교육제도
일본의 교육제도는 우리나라와 같이 6,3,3,4제도를 채택하고 있다. 즉, 소학교 6년, 중학
|
|
|
과 창의성과의 관계
3) 창의성 연구 및 검사
4) 창의성 계발기법
5) 창의성 교육 및 현장에서의 문제점
3. 인지양식의 개인차
1) 장의존성과 장독립성
2) 충동성-사려성
3) 사고양식
4. 사회경제적 지위와 성차의 개인차
1) 학업성취
|
|
메뉴펼치기
