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조작, 5가지의 내용, 6가지의 결과 등 각 차원의 요소들이 상호작용하여 180개의 지능적 요인을 구성할 수 있다.
6. 스텐버그의 삼원이론
스텐버그는 지능이 크게 분석적 지능, 경험적 지능, 실용적 지능 이렇게 세 가지 능력이 하나의 체계로
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지능이론에서 지능은 특수 중요 분야에서의 능력을 말하는 것이라면 다중지능이론에서는 여러 분야의 다양한 능력이 조합된 것으로 본다.
4. 스텐버그의 삼원이론
스텐버그는 지능은 분석적 능력, 창의적 능력, 실제적 능력 이렇게 세 개의
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스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술해 보았다. 우리가 지능이라 부르는 것에 대해 사람들마다 의견이 다르다는 생각은 오래 전부터였
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지능 개념이 인간의 다양한 지적 능력 중 일부만을 강조함으로써 다른 중요하고 실제적인 지적능력을 설명하지 못 할 뿐만 아니라 그 능력들을 지능개념 밖으로 내몰고 있음을 지적하는 것들이라고 할 수 있다.
오늘날의 지능이론가들은 직
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지능을 위한 교수 방법”은 가능한 한 많은 학생들에게 다다기가 위한 일련의 기술을 제공한다.
성공적 지능 이론은 전통적인 수업에서 잘 하지 못하는 학생들이라도 그들의 능력 양식과 잘 맞는 방법으로 가르치면 성공할 수 있어는 능력을
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