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학교다양화가 아닌 프로그램 다양화를 전제로해야하고 그 이후 사학의 자율성은 보장되어야 한다. 지금도 사립 설립자입장에서 사학의 자율성 주장은 할 수 있겠으나 한국현실에서 그간 한국사회에서 사학이 발전한 것은 사학 설립자의 수
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다양화를 통한 공교육의 경쟁력 강화와 학생들의 학교선택권 확대 정책이며, 가장 우려되는 정책은 영어교육 강화 정책 중 교사자격증 없는 영어교사 채용은 많은 문제점을 야기 시킬 수 있는 정책으로 재고되어야 할 것으로 생각합니다.
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학교체제의 다양화
1. 서론
1) 고등학교 평준화제도
2) 평준화제도 보완을 위한 정책적 노력
3) 다양한 대안
2. 학교체제 다양화정책의 추진과정
1) 새로운 학교들을 설립하여 점진적으로 확대하는 방향
2) 일반계고등학교를 새로운
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- 새로운 교육사회학 총론. 이종각. 일조각. 2005 1. 고교평준화
2. 학교유형의 새로운 시도
3. 우리나라 대안교육
4. 학교의 다양화, 학교선택제, 책무성
5. 시장경쟁주의 도입과 신자유주의 논쟁
6. 토론주제
7. 참고자료
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등학교
- 2010학년도 현재 특목고(과학고, 외국어고, 국제고, 영재학교, 자사고) 62개교
- 2006학년도 특성화고(실업계)는 91개교
- 고교 다양화 300프로젝트 진행 현황
기숙형 공립학교 88개교 지정(11년까지 150개교 지정운영)
마이스터교 20개교 지
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