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명하다. 따라서 사학의 자주성 보장 목적은 사립학교 설치자의 재산권적 자유 보장이나 기부 재산에 기초한 학교에 대한 특권을 인정하려는 것이 아니기 때문에 사학의 자주성을 ‘사학 재단만의 자율성’으로 해석해서는 안 된다.
재단의
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명하다. 따라서 사학의 자주성 보장 목적은 사립학교 설치자의 재산권적 자유 보장이나 기부 재산에 기초한 학교에 대한 특권을 인정하려는 것이 아니기 때문에 사학의 자주성을 ‘사학 재단만의 자율성’으로 해석해서는 안 된다.
재단의
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이런 교육기관 운영의 원칙과 사립학교법의 괴리가 학교의 파행적 운영과 분규를 초래하는 원인이 되었다(한상권, 2006).
또한 우리나라 사학 법인들은 사학을 사기업으로 이해하거나 사학의 자주성을 법인의 자주성으로만 이해하여 사학의
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학교 및 자립형 사립고등학교, 교육행정학연구, 2004
한국대학교육협의회 - 사립대학진흥법 제정 및 조세감면을 통한 사립대학 재정확충방안 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사립학교의 의의
Ⅲ. 사립학교의 자주성과 공공성
Ⅳ. 사립학교의
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학교법 개정안이 사학의 자율성과 법인의 고유권한을 부정하고 독지가의 사유재산권을 침해하는 것이라 주장하였다. 사학의 자주성이란 외부세력으로부터 지배나 간섭이 없어야 한다는 것이다. 그러나 그것은 상위법인 헌법이 명시하고 있
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플롯트 전개와 생생한 인물 묘사, 그리고 간결하고 힘찬 문체로 엮어진 예술 작품입니다.(끝) 일제 강점기를 공유하는 세대
나를 지키는 자주성
이름과 정체성
이름을 잃어버린다는 것
'리처드 은국 김'은 누구인가
그의 작품 세게
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학교, 무도교본, 1996.
이성진, 유도, 교학연구사, 1998.
이상찬, 유도, 정민사, 1995.
이상철, 경호방법론, 도서출판 홍경, 1999.
2. 논 문
구자광, 21세기 국가전략산업으로서 우리나라 경호안전 산업의 발전방안에 관한 연 구, 한국외국어대학교 세
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학교 시절, 안보 관련 세미나에 참석하며 다양한 전문가의 강연을 듣고, 우리나라의 안보 상황에 대해 깊이 고민하게 되었습니다. 이 과정에서, 군무원이 단순히 군사 작전만 수행하는 것이 아니라, 국가의 전략적 결정에도 중요한 역할을 한
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