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학교폭력 예방과 인권 친화적 학교문화 조성을 위해 반드시 필요하다. 따라서 학교 사회복지사 및 전문 상담사 양성은 전문가로서의 자질과 전문성을 개발하는 데 중점을 두어야 한다. 특히 학생들의 교육적 욕구가 다양화되고 가정과 지역
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약물남용
2. 가정적 요인
자녀에 대한 무관심
일관성 없는 훈육 태도
상대적 빈곤가정
문제가정(가정폭력.자녀학대)
3. 학교 요인
입시위주의 교육병리현상
성적우수자 위주의 교육과정
비인격적 인간관계형성(경쟁
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가정에서 피학대자가 되지 않게 보호하며, 적절한 보호가 이루어지고 있는지를 학교 내에서 모니터할 수 있어야 한다.
두퍼(Dupper, 2003)는 문제를 내재화하는 학생군과 외현화하는 학생군으로 나누어 구분하고 폭력행동, 성행동, 약물남용행동
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4.학교사회사업의 이론적 틀
1. 학교사회사업의 생태학적 관점
2.학생과 환경과의 공동영역에 대한 학교사회사업적 개입
5. 학교사회사업 실천의 대상 집단
1. 폭력행동
2. 약물남용
3. 신체 및 정신장애
학교사회사업의 도입을 위한 방안
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학교사회사업가의 업무에 관한 문항들을 제시하고 중요성에 대해 평급을 내리도록 함
(1) 1960년대
1순위 - \'아동과 부모를 위한 개별사회사업서비스\'
임상적인 개별사회사업적 접근
학교-가정-지역사회 연계와 지역사회 변화 유도 역할 간과
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약물남용, 불량 써클 가입, 십대임신 등
⑧ 장애인 학생 : 정서, 발달, 신체 장애 등으로 나누어 볼 수 있다.
8. 학교사회복지사가 되는 길
학교사회복지사가 되려는 사람은 어떻게 준비해야 할 것인가? 현재 4년제 대학에서 사회복지학을 전공
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약물남용, 불량서클 가입, 임신 등
⑧ 장애인 학생
; 정서, 발달, 신체장애 등
3. 학교사회사업의 목적
① 학생에게 자신감을 키워주고,
② 계속적으로 배울 수 있는 준비를 시키며,
③ 닥쳐오는 변화에 대한 적응력을 키워주는 것이라고
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가정과 학교와 사회가 연대하여 교육으로 많은 부분을 해결해야 한다는 것이다. 따라서 점점 더 학교 교육의 중요성은 커지는데 교욱 시스템은 여전히 후진적이고 폐쇄적이라는 것이 학교 폭력 문제를 비롯하여 많은 학교 문제들의 공통적인
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학교 부적응의 원인들로 꾸준하게 지적되어 왔다. 성적과 관련된 스트레스로 인한 정신장애와 자살은 계속 증가추세에 있으며 입시의 부담감과 더불어 지역사회 내의 유해 문화의 확대는 학생들의 학업중단과 가정으로부터의 가출을 조장하
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정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업 서비스의 실천분야
I. 학교폭력
II. 약물남용
III. 가출
IV. 학교규칙 위반행동
V. 정서문제
VI. 신체 및 정신장애
VII. 학대 및 방임
VIII. 빈곤
* 참고문헌
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