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약물치료 등을 받도록 권해야 함
⑦ 학생이 학교성적이 갑자기 떨어진 경우
- 성적이 떨어진 그 시점에 무슨 일이 발생했는지를 파악하는 것이 필요하며 가정문제, 친구관계, 성문제 등에 대한 정확한 사정이 필요하고, 이에 대한 집중적이
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학교문화 선생님이 만듭니다.
권명자(1997). 도움통신문. 보육사
김계숙, 김희숙, 이명숙, 김신정, 문선영(1999). 아동간호학. 신광출판사.
북삼초등학교(2000). 북삼 초등학교 성교육 지도자료.
서봉연, 송명자(1988), 인지발달. 중앙적성출판사
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학교폭력의 발생연령이 낮아지고 있고 빈도가 잦아지며, 폭행의 정도가 심각해지고 있다는 점에서 우리는 학교폭력의 심각성을 깨달아 학교폭력을 예방하기위해 가정, 학교, 지역사회 더 나아가 법적인 제도도 구축해야할 것이다. Ⅰ. 서
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학교사회사업
I. 학교사회사업의 개념
II. 학교사회사업의 필요성
1. 각종 청소년 문제
1) 청소년 가출문제
2) 청소년 폭력문제
3) 청소년 약물남용
4) 청소년 자살
2. 학생복지활동의 활성화
3. 교육권 보장
4. 입시위주와 처벌
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학교 사회복지사의 개입효과가 매우 제한적일 수도 있다는 것을 의미한다. 이를 참고로 ADHD 학생에 대한 학교 사회복지사의 개입방법은 아래와 같이 정리될 수 있다.
-ADHD 학생 치료에 있어 가정의 역할이 절대적이기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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학교에서 가장 문제시되고 사회적 비판거리가 되고 있는 것이 소년원학교 내에서의 청소년 인권문제이다. 현재 기관에서는 앞서 살펴본 기관중점추진사항에서 볼 수 있다시피 인권존중 풍토를 조성하여 청소년들에 대하여 기본적인 인권은
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가정사회학교 현장의 연결 고리가 원활하지 않기 때문에 일어나는 것이라고 할 수 있다.
현재 일어나고 있는 각종의 병리현상이 단시일에, 소수의 몇 사람에 의해 해결될 수는 없다. 그러므로 학교에서는 작은 사회 집단인 학급을 중심으로
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약물, 항정신병 약물 등이 그것이다.
★ 참고서적
학교폭력예방과 상담(문용린 외 공저, 학지사)
학교폭력의 예방 및 대책(김규태 외 공저, 양서원)
학교폭력상담4 - 교사 및 학부모편 (조정실 외 공저, 학지사)
4. 학교폭력상담5 이론과 실제편
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학교 의무교육이 무상이라는 법적 근거는 취약하고 애매하며 단순히 수업료를 징수하지 않고 있는 정도이다. 저소득층 아동 청소년들에게 적절한 기초생활 조건이 충족되지 못하고 가정의 보호 지지 및 학습에 대한 지원이 미흡하다. 또한
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학교교육에 대하여
1) 학교교육의 내용 및 특징
2) 학교교육의 한계
2. 청소년육성 정책에 대하여
1) 청소년육성의 개념 및 청소년육성정책의 범주
2) 청소년육성정책의 특징
3) 청소년육성정책의 한계
4) 청소년육성정책의 문제점에 대한
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